日前，由房山區教委學前科、房山區教師進修學校學前研修處、課程與教育科學研究室聯合組織的「房山區幼兒園課程領導力提升項目」第一輪的視導工作收官。據了解，視導周期歷時一個月，專家團隊由北京市早期教育研究所蘇婧所長帶隊，全體研究員及北京市示範園名優園長為成員構成，各公辦幼兒園園長全程參與。
診斷把脈——量體裁衣
專家走進9所課程實驗園，採取看半日、聽匯報、理問題、答疑惑的模式對課程樣板園及各樣板園輻射幼兒園進行了針對性的指導研討。專家團隊依次走進河北鎮中心幼兒園、房山幼兒園、良鄉幼兒園、西潞街道辦事處幼兒園、北京四幼長陽分園、韓村河鎮中心幼兒園、長陽第二幼兒園、張坊鎮中心幼兒園、拱辰良鄉中心幼兒園，對每一所幼兒園的管理文化、課程開展現狀等工作，從文本梳理到保教工作落位，進行了全方位的診斷把脈，因園助導，分析每一園所優勢與問題，為各個課程實驗園進行了從點到面的深入剖析。專家團隊從理論視角與實踐反思兩個維度對各幼兒園進行了啟發和建議。
慎思明辨——探尋本質
專家指出，抓住平臺契機即幼兒園課程領導力要以人為本，聚焦幼兒發展、聚焦幹部教師隊伍發展，做實、做細、做真。要以聚焦保教質量的提升為核心開展幼兒園課程建設，在課程領導力提昇平臺中，轉換幹部教師教育理念，尊重兒童、尊重園所差異、尊重教育規律；各名優園長解囊獻策，搭平臺、給策略、教方法，為我區各幼兒園提升內涵質量再豐羽翼。專家提出，幼兒園課程領導力要鎖定靈魂：以幼兒園綱要指南為標、以兒童發展為本構建屬於自己的幼兒園文化，堅持以兒童為主體的全面發展課程；理性分析園所優勢與不足，找準教育發展真問題，切合實際思考園所文化，踏踏實實走好每一步，以幼兒園四大活動為基本活動進行認真思考；瞄準影響幼兒發展的真問題精準發力，踐行幼兒園課程領導力計劃。
且行且思——靜待花開
區教委學前教育科及區進校學前研修處在每一次的專家視導後，及時組織各個課程共同體進行研討。區教委學前科科長高玉豔根據專家指導建議，重申課程領導力對房山區學前發展的意義，分析現階段我區幼兒園課程領導力的發展情況，明晰發展方向。以幼兒園一日生活為課程理念，堅持以兒童為本，以《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園3-6歲兒童發展與指南》為方向，以幼兒園五大領域課程為主要載體，思考課程建設。她強調，房山區幼兒園課程領導力提升項目三年行動計劃追求的最終目標是：學前教育要深度思考「為誰培養人、培養什麼人、怎麼培養人」；學前教育要深度研究「立什麼德、樹什麼人，怎麼立德樹人」的問題。她號召全體幼兒園幹部教師不忘立德樹人初心，牢記育人育才使命。各樣板園園長根據專家視導建議，藉助課程領導力提升項目平臺，與專家拉手，結對發展，邊實踐邊學習，且行且思，靜待花開。
（責任編輯：張東霞）
【來源：房山區文明辦】
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