一、填空題(每空1分，共8分)
1.我國古代教育家孔子曾把人分為中人、中人以下、中人以上，這實際上相當於測量學中的命名量表和__________量表。
2.制訂項目的過程包括寫出、編輯、__________和修改等一系列過程。
3.所謂誤差就是在測量中__________的因素所產生的不準確的或不一致的結果。
4.採用幾個預測源來預測一個效標，而這些預測源變量之間又具有__________性時，多重回歸是最常用來組合分數的模式。
5.標準化測驗必須經常修訂，使測驗內容、常模樣本、分數解釋更符合__________。
6.韋氏兒童智力量表適用於__________歲兒童。
7.__________嘗試通過觀察社會情景中人們的活動來評估人的性情、脾氣等，標誌了科學地評估性格的開始。
8.潛在能力指的是學習能力或從事某種活動成功的可能性，又稱作__________。
二、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，並將正確答案的序號填在題幹的括號內。每小題1分，共6分)
1.人格測驗用於測量個性中除( )以外的其它個性心理特徵。
A.能力 B.氣質 C.情緒 D.信念
2.通過考察測驗( )，可以對測驗的難度作出直觀檢驗。
A.分數的分布 B.項目的難度
C.分測驗的多少 D.項目的區分度
3.以下四項中不是引起誤差的被試內因素的是( )。
A.應試動機 B.反應傾向 C.生理變化 D.評分記分
4.下列組合分數的方法中屬於合成分數的特殊方法的是( )。
A.推理方法 B.多重分段 C.臨床判斷 D.輪廓分析
5.中國比內測驗的適用對象為2-18歲，共有( )個項目。
A.8 B.18 C.30 D.51
6.對於成就測驗，信度係數一般應在( )之間。
A.0.50～0.60 B.0.60～0.70 C.0.70～0.80 D.0.80～0.90
三、判斷題(判斷下列各小題，正確的在題後括號內打「√」，錯的打「╳」。每小題1分，共8分)
1.凡有數量的東西都可以測量。( )
2.選擇項目主要是根據測驗的目的，有的要求難，有的要求易，有的可不考慮難度。( )
3.隨機誤差只影響測量的準確性，系統誤差既影響準確性又影響一致性。( )
4.使用測驗常常需要合成分數。分數的組合可以在不同層次上進行。( )
5.只要測驗符合心理測量學的要求，測驗就可選來應用。( )
6.韋氏兒童智力量表是當今世界上應用最廣的兒童智力量表。( )
7.MMPI的主要功能是測查個體的人格特點，判別精神病患者和正常人。( )
8.成就測驗是一種相對直接的測量，這是成就測驗與其它心理測驗的不同之處。( )
四、名詞解釋(每小題5分，共30分)
1.個別測驗
2.項目分析
3.真分數
4.自陳量表
5.準備性測驗
6.羅的職業心理理論
五、問答題(每小題8分，共48分)
1.簡述測驗編制計劃的涵義及作用。
2.如何進行選擇題反應模式的分析?
3.簡述標準分數的優缺點。
4.測驗前的準備工作包括哪些方面?
5.格塞爾發展量表主要測量哪些能力?
6.簡述成就測驗與性向測驗的區別。