隨著時間的推進，各位已有升學目標的小升初學生家長，已將自主招生面談的準備工作提上日程。那麼面談如何準備?面談一般都聊些啥?各個學校有沒有一些側重?
雖然每年的面談內容有所不同，但整體上對學生素質修養其實是大體不變的。所以，面談到底該如何準備?不妨先看看往年都面談了哪些內容吧!
成都市實驗外國語學校
談及的古詩詞，都跟春天有關
去年實外的面談包括語文、數學、英語、自我表達等幾個方面。考生進入教室後，老師首先拋出問題，例如「你最喜歡的一本書」「你印象中最有意義的一次旅行」等，學生自願舉手回答。語文、數學學科的考察時間均為1小時。
語文比較注重閱讀。值得一提的是，在古詩詞方面，出現的「沾衣欲溼杏花雨」「春來江水綠如藍」「春日遲遲春草綠」等全是跟春天有關。
數學面談涉及到幾何，圖形題，應用題，行程問題等知識點。
英語考察時學生們被分成小組，分小組進入教室。老師念英語單詞和句子，讓每個學生跟著誦讀出來，每個學生只有一分鐘。
成都外國語學校
十餘個英語單詞，40秒能記住幾個
考察內容包括語文、數學、英語單詞記憶和口語表達，語文和數學均為1小時，英語則是每個學生3分鐘左右。語文包括文言文、閱讀和作文。其中，古詩詞賞析有10道，作文是《心中開出——花》，分值60分，佔面談分值的一半。
英語有兩項，其中一項是考察學生單詞記憶能力，紙條上有10來個單詞，每個學生用40秒記憶，然後在20秒內說出來;另一項是英語句子，老師朗誦後，學生跟著誦讀，主要考察學生的口語能力。
成都市實驗外國語學校(西區)
主要考察語文、數學綜合能力
語文考察的知識點主要包括病句修改、古詩記誦、文言文、現代文閱讀、自我陳述。其中，給出了一篇文言文《魯公治園》，然後要求同學根據材料回答7-8個小題。此外還要求學生以《我正12歲》為題，進行自我表述。
數學通過計算、簡答，圖形等多種形式，考察孩子的數學綜合能力，其中涉及立體幾何、行程、工程、抽屜原理、百分數等知識點。
西川中學
小組測評+體能測試
除了體能運動和綜合素質測評，也包括了語文、數學學科的綜合素質評價。例如：讓學生回答中國古代儒家、法家、道家等幾大家，說說你最喜歡哪一個?請講出相關的故事，並說出你對幾大家的看法;以教材《猴王出世》為底稿，仿照初中教材《皇帝的新裝》課本劇片斷，改編新的課本劇《猴王出世》;談談你對科技發展的看法和科技對人類利弊的分析等。
師大一中
雲課堂體驗方式，古詩詞挑錯別字
師大一中採用雲課堂體驗方式進行面試，每36位考生為一組，涉及內容包括語文，數學，英語和課堂體驗四個部分。
語文包括文言文和現代文閱讀、古詩詞挑錯別字、成語配對等;數學則包括數字排序，沙堆擺五邊形，二元一次方程，工程類等;英語是閱讀一篇關於公園的文章，回答相應的問題。課堂體驗採用課堂搶答的方式。老師先播放了兩段關於首飾設計和3D印表機技術的視頻，接著根據視頻內容向考生提問，包括問設計的品牌是什麼，設計物件的作用等。
成都樹德中學博瑞實驗學校
對學生實行多元考核評價
學校從「身心健康、行為習慣、思想品德、團隊協作、學業成長」等方面對學生實行多元考核評價。
在面談中，學校會觀察、了解學生的身心發展情況，包括他們的身體發育、服飾、髮式等;了解學生在小學的成績狀況，了解他們獲得了什麼榮譽;會有一些個性化的問題，比如讓學生用幾個詞形容自己並簡述理由等;會讓學生介紹自己閱讀過的課文書籍，說說自己的見聞等，以了解學生的閱讀面、知識面和生活閱歷，並藉以評價學生的思維水平等。面談中會對學生進行綜合評價，而不是單純看他們的學習情況。
據校方介紹，今年的面談會延續去年的方式和思路。
師大實外
三方面綜合考察孩子能力
主要考察三方面的內容，文化素養、學科素養、藝體特長。前兩者為主要的考察對象，最後一點作為個性加分項目。
文化素養主要是人文知識方面的素養，考察學生遠到人文歷史，近至時事政治方面的涵養。還有一些比較新的話題。如：你玩過無人機嗎?你對無人機擾亂民航飛行這事持什麼態度?
學科素養面談中學生會被要求帶上小學的試卷、作業本等材料，老師會通過這些資料了解學生小學階段的學習習慣、學習情況。 然後，老師會結合小學各科知識內容進行模擬課堂活動，進一步觀察評估學生學科素養。
藝體特長： 學生被要求帶上手寫自薦書，其內容是對自己的介紹或自我推薦，還有六年級《成長手冊》，據此作為小學階段的綜合素養評判。除此之外，還要讓學生現場對自己具有特長的項目來一段表演和講述，以此作為學生特長方面的素質鑑定。
成都武侯外國語學校
多方面綜合考察學生
武侯外國語學校去年的小升初考察過程主要包括四個方面：遞交材料、思想品德面談、能力心理健康測試、學科素養。
遞交材料：學生需要先準備個人資料上交給學校。資料可包括學生在小學期間的各種相關證明、材料，比如一些證書、比賽成績等。
思想品德面談，老師設置了一些問題，其中會包括家庭關係、同學之間相處、師生關係等方面，全面考察學生如何面對這些不同的關係，以此初步評價學生的個人修養、思想道德素養，據此評判學生的「三觀」。
能力、心理健康測試：學校會在這個環節測試學生的記憶力、歸納判斷能力、邏輯思維能力等方面的素養。
成都市三原外國語學校
面試涵蓋五大方面
三原外國語學校的面試包括了生活常識、語文積累、英語口語、文學(國學)常識、梳理知識等5個方面。
生活常識方面主要考察學生日常生活習慣和基本技能：例如，過紅綠燈路口，我們要怎麼行走?突然地震了，你的處理方式是什麼?
語文主要了解學生是否重視生活積累與感悟：例如，能夠背一首古詩嗎?你喜歡這首詩的哪一句?你喜歡或會唱的一首歌是什麼?請說說一句歌詞的內涵。
英語口語的面談，主要是了解學生英語模仿與表達技能。包括跟老師讀單詞，用英語回答老師的幾個簡單問題。
文學(國學)常識方面，主要考察學生文學基本素養，對國學常識的積累，了解學生的學養與視野。數理知識方面主要了解學生的基本識圖、推理、判斷、邏輯思維能力。
成都棠湖外國語學校
多種形式考察學生多種素質
主要考察學生三方面：人文素養與對話、數理邏輯與智慧、英語口語與特長。分別對語、數、外三大主科的學科素養做考察。考察的方式有：自我介紹、模擬課堂、智力挑戰。
自我介紹，老師會對學生的自我表達水平以及自我信心方面做一個評判。
模擬課堂：學生和老師用「上課」的方式來互相「摸底」，他們的專注度、參與度、學習接受度都是評判這一環節的關鍵。
其中，語文主要看學生的談吐修養和人文素質;數學主要看邏輯推理;英語以口語對話為主。
智力挑戰。比如，去年對數學純學科的知識考察就問到了這樣一個題目：「一隻蝸牛爬一棵10米高的樹，白天爬3米，晚上睡覺會落下2米，請問它需要幾天才可以爬上樹頂?」
成都七中實驗學校
說出關於成都的古詩詞
成都七中實驗學校主要考察了學生3個方面的素養。人文素養方面，主要考察學生的國學基礎，語文基本素養。一些四書五經中的基本常識、小學課本中曾出現過的詩詞都出現在面談中。學校還特別要求學生寫出所有自己知道的關於成都的古詩詞。此外，還考察了學生對時政熱點的關注度。
科學素養方面，重點考察學生的數學基本素養、生活常識。
另外，每個學生還必須參加身體素質測評——立定跳遠。據學校介紹，立定跳遠本來就是中考體測的項目，學校主要是考察學生的身體素質，身體協調性。
金蘋果錦城第一中學
完全不考察知識點
金蘋果錦城第一中學的面談放在了集團內的兩所小學——龍江路小學(南區)、金蘋果公學舉行。
與眾多還是注重考察知識面廣度和深度的學校畫風不同的是，金蘋果錦城第一中學更多的是在考察學生的思維能力、表達能力、團隊協作能力等，面談時間也較短。例如，手機是自己的好朋友，如何處理與手機這個好朋友的關係?畫一幅能代表自己的畫(動物、植物均可)，然後為作品命名，再將作品內容和思路講給面談老師聽。應鑫