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以下是中公考研小編整理的「走近清華大學深圳研究生院之星空計劃!」的相關資訊，一起來看看吧
清華-伯克利深圳學院由清華大學、加州伯克利大學與深圳市人民政府在2014年聯合成立，下設包含精準醫學與公共健康等3個前沿方向的跨學科研究中心，整合兩校優質科研與教育資源以構建創新型、國際化的人才教育與研究體系。
清華南山協同創業中心(i-Space)是研究生院與南山區政府合作共建的創業教育平臺，主要為我校師生、校友提供創業輔導、管理諮詢、融資投資和基礎設施等服務。
走近i-Space
如果說前三天支隊主要圍繞大型企業內部的創新環境展開深入考察的話，從2017年7月27日起我們的目光逐漸過渡到中小企業以及師生校友個人單位，以期另闢蹊徑，感受清華人行勝於言的創業熱忱和自強不息的創業精神。
27日上午9點半，我們準時來到位於南山智園C2棟17層的i-Space創業中心，首先聽取了中心創業導師張廣老師對中心的簡要介紹。
張老師指出，i-Space創業中心類似於一個「創業孵化器」，針對入孵項目提供基本的辦公空間，並進行創業輔導、管理諮詢、投融資對接等多領域、深層次的全程輔導。作為校辦非盈利機構，創業中心旨在為清華在校學生、教職工以及校友提供專業的創業輔導與支持。為了鼓勵師生的創新創業與學院的科研成果轉化，中心對入孵的學生團隊免費，對教師和校友團隊也僅收取極低的費用。i-Space不設立硬性的準入門檻和投資條件，只要學生有好的idea並願意為之嘗試，都可以進駐孵化。從某種意義上說，這裡是清華學生的「創業選修課堂」，清華學生可以在學校的幫助與支持下選擇創業、體驗創業，將錯誤與失敗留在學校，將經驗和教訓留給自己。與其他類似機構相比，i-Space創業中心除了具有低成本、低門檻、低風險的優勢之外，還可以充分發揮依託清華的戰略優勢，組織、參與各種創新創業的比賽或展覽，給予創業團隊廣闊的平臺，讓真正有潛力的項目獲得伯樂的垂青。
接著張老師帶領我們參觀了入孵的幾個「示範」項目：
3D列印模型
機器狗
問答交流
1.i-Space主要為學生創業提供什麼?
i-Space是一個專為清華大學全日制在校學生(含畢業3年內校友)、在職教職工及其他校友的團隊項目提供創業輔導、管理諮詢、融資投資和基礎設施等專業性創業教育和綜合性孵化服務的創業教育平臺。該平臺旨在將高校創新技術要素、校友創業資源要素、政府公共服務要素、資本的融通驅動要素以及成熟產業鏈的高效集成要素等諸多要素實現充分聚集和有機的融合。
依託清華大學深圳研究生院和清華-伯克利深圳學院的創新創業教育體系，i-Space將實現「專業教育+創業教育」、「創業教育+風險資本」和「學生創業+校友創業」三個結合。
2.i-Space對入駐的創業團隊的要求與選擇?
社會上的各種孵化器對入駐團隊往往有著項目種類、團隊構成、融資情況等方面的要求，但是i-space作為專為清華大學師生服務的創業教育平臺，對創業項目本身沒有特別硬性的要求。
入駐i-Space的學生創業團隊，大部分是學生在上學校相應的創業課程中，產生了好的idea，組成了相應的學生團隊，將不成熟的想法付諸實踐。而當產品有了一定雛形，想要做成真正的公司時，學生們就需要建立固定的團隊與場所，於是便申請入駐i-Sapce。此時學生創業團隊已有一定經驗，而且也有堅持做下去的決心，i-Space自然不會拒絕團隊的入駐。
3.如何看待各類創業比賽
近幾年國內各種創業比賽此起彼伏，既有全國性的比賽，也有區域性的比賽，還有行業內組織的比賽。i-Space扶持的創業團隊也取得過不錯的成績。但是目前全國各地的創業比賽趨同，比賽只是創業活動的副產品，真正的創業成果應該在市場上競爭，而不只是為了比賽而比賽。比賽對創業有一定的促進作用，適當參加比賽有利於開拓思維，增進對市場的了解，但參加比賽的最終目的還是為了創業。
4. 本科生與研究生創業的區別
相對於本科生，研究生創業成果的可能性更高，因為研究生對社會有著更深刻的理解，其人脈資源也更豐富，但是本科生也有自己的優勢。
首先，本科生的自由時間更多，而研究生往往著有更重的科研任務。其次，本科生對失敗的接受度更高。在創業中，失敗的可能性遠高於成功，而研究生由於年齡等因素，對失敗所帶來的後果的接受度更低。同時，相對於研究生，本科生的思維更活躍，其創意也可能更天馬行空一些，往往出其不意。
當然，學生創業的目的並不是為了創立一個如騰訊、大疆等企業，創業本身就是一次自我教育與培養的過程。創業可分為教育與實踐兩個部分，實踐本身無所謂成敗，過實踐來促進教育，實現個人成長。對於學生創業來說，創業針對的對象是人本身，所以應該儘可能地去參與、主導一些創業活動，這對個人成長來說也是一筆寶貴的財富。
5. 相對於研究生來說，本科生相對有限的知識對創業是否有不利的影響?
創業本身就是一個低成功率的事情，創業也不只是高新技術，而對於清華的學生來說，創業的最大瓶頸不是技術，而是缺乏對社會的了解，以及那種把想法付諸實際的闖勁。對於清華的學生來說，高新技術行業創業最需要的主要是學習能力。清華為同學們提供了豐富的教育資源，有各種講座與課程，在創業的過程中，需要的不僅僅是專業技術，還有營銷手段、人才培養、財務管理、法務條款等知識。對於創業的學生來說，你永遠都缺乏知識，永遠需要不停地去學習，去充電。
也就是說，學生創業重要的還是在學習能力、對社會的了解，以及闖勁，而不是學業的某個階段。
6. 對學生創業來說，重要的是什麼
對於學生創業來說，重要的是把創業當作個人成長的過程，真正的創業是個人成長的快車道。如果說大學是從家庭到社會的過渡，那麼創業則是大學到社會的紐帶。一般來說，主導創業項目的學生的個人能力是遠超同輩的，因為他在創業過程中有自己的想法，會綜合利用自己的資源，在解決問題的過程中個人能力得到了增強，哪怕失敗了，也是將失敗留在了學校，學校為你提供場地、人力資源，而學生卻得到了綜合性的鍛鍊與成長。
實驗室參觀
告別i-Space創業中心後，我們又按計劃前往深圳研究生院基因與抗體治療重點實驗室。基因與抗體治療重點實驗室由深研院黃來強教授領銜，聚焦癌病變的分子與細胞生物學機理和治療藥物及技術研究，運用基因/RNA、抗體/多肽、幹細胞及其與納米技術交叉融合的手段，主攻腫瘤等重大疾病的治療診防藥物和技術及其分子細胞機制。
上午10點半，在實驗室孫春輝學姐的陪同下，我們先後參觀了位於分別智園C2棟和深研院校內的部分實驗室。
短短一個小時的參觀讓我們深刻意識到，基礎科學的研究成果同樣可以轉化為實際產出，某種意義上講同樣是一種「創新創業」。隨著科學的進步與社會的發展，高新技術創業的知識門檻也在逐漸提高，如果可以與實驗室展開深入密切的合作，將實驗室中的研究成果迅速投入應用，便可以使自己的產品處於領先地位。儘管這種科研&mdash合作&mdash產出模式並不是基礎科學研究的最終目的，但不啻為一種科學與資本結合的嘗試。至少從本次實踐主題「創新創業」的角度來講，這是值得鼓勵與支持的。
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