11月18日，西安音樂學院一系領導被指性騷擾女生致其自殺一事持續引發關注。《緊急呼叫》從該校相關人士處獲悉，涉事者梁某平時喜歡和女生開玩笑，和學生沒有把握好分寸和距離。此外，梁某在學校認乾女兒一事基本屬實。相關人士還透露，2019年4月，學校就對梁某做出停職處理，也曾在會上以其為反面案例，督促教師引以為戒，抓好師德師風。目前，陝西省紀委已對此事立案調查。
作者/熊丙奇 教育學者、21世紀教育研究院院長
11月18日，西安音樂學院一系領導被指性騷擾女生致其自殺一事引關注。新京報記者從該校相關人士處獲悉，涉事者梁某平時喜歡和女生開玩笑，和學生沒有把握好分寸和距離。此外，梁某在學校認乾女兒一事基本屬實。目前，陝西省紀委已對此事立案調查。
這名系領導是否涉嫌性騷擾，還需要司法機關介入調查，因為性騷擾不只是師德問題，還是法律問題。而從媒體報導的信息看，這名系領導在學校認乾女兒的做法，已經突破師德底線，這不是沒有把握好分寸與距離，而是不清楚教師的職責。構建良好的師生關係，必須「教師是教師，學生是學生」。
也許在這名系領導看來，認乾女兒是為了體現與學生的「親近」，但此舉存在三方面問題。其一，被認乾女兒的學生，自己情願嗎？由於當事教師是系領導，和學生的地位並不對等，面對老師超出教師倫理的非分要求，學生出於各方面因素考慮很難拒絕。近年來，類似教師讓學生叫「爸爸」的事不止一起，都造成學生產生嚴重心理問題。
其二，教師認學生為乾女兒的目的是什麼？眾所周知，在當今的輿論場裡，「乾爹」、「乾女兒」是帶有負面意味的。教師認學生為乾女兒，讓乾女兒坐在自己腿上，給自己按摩，這是超出正常師生關係的行為，不能以「認乾女兒」為名合理化。據媒體報導，女生在留下的遺書中寫道，「他總以長輩的名義摟著我，或者讓我坐他腿上，摸來摸去，親來親去」；女孩父親提到，「大約從大一的下半學期開始，梁某就以入黨為由開始騷擾女兒，多次接近他的孩子，並逐漸發展到摟抱，甚至讓女兒去他的辦公室，以及去他家裡做各種非常下流的動作，李先生說由於孩子害怕，根本不敢把事情告訴家裡。」
其三，認學生為乾女兒，還影響對學生的公正評價，是濫用教師職權，威逼利誘學生。這是有的對學生圖謀不軌的教師的「招數」，通過與學生建立所謂的「親密關係」，給學生評優、評獎的好處。這是自身師德的敗壞，也破壞學校的教風、學風。
陝西省紀委已對此事立案調查，可能是因為女生父母舉報「梁某曾向他們索要十六萬七，還威脅孩子不讓她發聲。」而從此事的性質看，司法機關和學校都要啟動調查。司法機關要調查這名系領導是否存在對學生的性騷擾行為，如果查證屬實，要追究其法律責任。學校應該結合司法機關的調查結果，按照師德規範，給予其相應處理。至於如果紀委調查查證其有索要金錢的行為，則屬於犯罪了，要移交司法機關追究刑責。
而透過這起事件，需要在我國高校，進一步明確師生關係的邊界，要建立禁止教師與學生發生師生戀，認乾爹、乾女兒、乾兒子等所有曖昧關係的基本制度。我國教育部於2018年發布的《新時代高校教師職業行為十項準則》明確，高校教師不得與學生發生任何不正當關係，嚴禁任何形式的猥褻、性騷擾行為。這裡的不正當關係，主要指違背倫理的性關係，而非其他帶有曖昧色彩的關係。比如，已經成家的教師和學生「談戀愛」，這屬於不正當關係，而單身教師和學生「談戀愛」則不被認為是不正當關係，屬於成年人之間的正常交往；再比如，有的教師在和學生相處時，稱把學生當自己的孩子，這通常被認為是老師「愛生如子」，但這種「愛」是否變味，只有當事的學生知道。
為防止師生關係的異化，應該明確禁止一切師生戀和可能造成違背教師倫理的親密關係。美國高校，從上個世紀80年代起，為治理教師對學生的性騷擾，就明確提出禁止師生戀，最初還指針對有直接師生關係（如學生的任課教師、導師）的教師，近年來，進一步把禁令擴大到所有教職工，主要原因是教職工和學生的權利、地位不對等，教師和學生建立親密關係，很難判斷學生是否真出於自願，另外，只要有親密關係，就可能帶來利益關係，影響對學生的正常評價，而且，一旦發生情感糾紛，不但當事教師會被捲入性騷擾、性侵的指控之中，學校的聲譽也受到嚴重影響。如果教職工要和學生發生親密關係，必須做出選擇：離開本校，不再有師生關係。這是我國可以借鑑的做法，以此讓師生關係變得清晰，除了教學關係外，不要摻雜任何其他利益關係。
—— 分享新聞，還能獲得積分兌換好禮哦 ——