本期《理論周刊》與錦觀思想頻道聯合推出融媒體特別策劃，邀請6位在蓉高校的馬克思主義學院院長，談談他們學習《習近平談治國理政》第三卷的體會。
認真學習權威著作的精神實質與核心要義
作者：四川大學黨委副書記、馬克思主義學院院長，教授，博士生導師 曹萍
《習近平談治國理政》第三卷是全面系統反映習近平新時代中國特色社會主義思想的權威著作，也是馬克思主義中國化的經典著作，為全黨全國人民領會貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想提供了生動教材。要堅持理論聯繫實際的馬克思主義學風，認真學習領會《習近平談治國理政》第三卷中所蘊含的精神實質與核心要義，堅持以人民為中心的根本立場，堅持構建國民經濟發展新格局，堅決辦好立德樹人的關鍵課程，切實把學習成果轉化為推進事業發展的能力和實效。
堅持以人民為中心的根本立場，在系統梳理中學有所得。在《習近平談治國理政》第三卷的19個專題中，有4個專題都是與堅持以人民為中心的根本立場緊密相關的，其內容涵蓋了決勝全面建成小康社會、決戰脫貧攻堅、提高保障和改善民生水平、促進人與自然和諧共生等，其精神實質就是要堅持全心全意為人民服務，著力提高發展的質量和效益，更好滿足人民日益增長的美好生活需要。
不斷滿足人民對美好生活的嚮往，必須把新發展理念貫穿發展全過程和各領域，實現更高質量、更有效率、更加公平、更可持續、更為安全的發展。必須堅持穩中求進的工作總基調，做好「六穩」工作、落實「六保」任務，統籌疫情防控和經濟社會發展各項工作。
堅持構建國民經濟發展新格局，在深入思考中學有所悟。《習近平談治國理政》第三卷第九個專題「推動經濟高質量發展」中，包含了建設現代化經濟體系、形成優勢互補的區域經濟布局等8個篇目，成為第三卷中涉及篇目最多的專題之一，其精神實質與核心要義就是堅持完善習近平新時代中國特色社會主義經濟思想，以構建新發展格侷促進經濟高質量發展。
具體到四川省與成都市而言，要繼續深入學習貫徹習近平總書記在中央財經委員會第六次會議上的重要講話，加快推動成渝地區雙城經濟圈建設，推動成渝地區加速成為高質量發展的重要增長極與動力源。
堅決辦好立德樹人的關鍵課程，在聯繫實際中學有所為。《習近平談治國理政》第三卷第十一個專題的名稱是「鑄就中華文化新輝煌」，與第一卷的「建設社會主義文化強國」和第二卷的「堅定文化自信」相比，新時代對宣傳思想文化工作更加重視，對網絡強國和媒體融合發展更加關注，對用中國特色社會主義思想鑄魂育人更加強調。
對上好高校思政課而言，要把辦好思政課放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業發展全局的大背景下看待。具體來說，必須加強黨對思政課建設的領導，把思政課建設擺上重要議程；必須建優配強思政課教師隊伍，讓學生真心喜愛思政課；必須推動思政課改革創新，增強課程的思想性、理論性、親和力、針對性。
全面對表新思想 不斷育新機開新局
作者：西南交通大學馬克思主義學院院長，教授，博士生導師 林伯海
習近平總書記在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上的重要講話中指出：「我們要辯證認識和把握國內外大勢，加強戰略性、系統性、前瞻性研究謀劃，做好較長時間應對外部環境變化的思想準備和工作準備，善於在危機中育新機、於變局中開新局。」結合學習《習近平談治國理政》第三卷，我們不難發現習近平總書記多次重要談話中涉及此命題，反映出其極強的危機意識、變局意識和前瞻意識。
當今世界進入動蕩變革期，要具備辯證思維化危為機。習近平總書記在十九屆四中全會上明確指出：「當今世界正經歷百年未有之大變局，國際形勢複雜多變，改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍各方面任務之繁重前所未有，我們面臨的風險挑戰之嚴峻前所未有。」「我們要打贏防範化解重大風險攻堅戰，必須堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化，運用制度威力應對風險挑戰的衝擊。」當前，新冠肺炎疫情全球大流行使這個大變局加速變化，世界進入動蕩變革期。在今後一個時期，我們將面對更多逆風逆水的外部環境。他要求全黨要具備辯證思維，樹立全球視野，做好應對一系列新的風險挑戰的準備，努力在這場百年未有之大變局中育新機、開新局。
把握世界大變局和新時代的新要求，要提高應對危機和變局的本領。2017年10月25日，習近平總書記在黨的十九屆一中全會上的講話中指出：「當今世界正面臨著前所未有的大變局，中國特色社會主義進入了新時代。黨內外、國內外環境的深刻變化，工作對象和工作條件的深刻變化，知識更新周期的大大縮短，對我們的本領提出了許多新要求。」2019年2月27日在為第五批全國幹部學習培訓教材所作的《序言》中要求，面對當今世界百年未有之大變局，面對進行偉大鬥爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想的波瀾壯闊實踐，要不斷增強黨的政治領導力、思想引領力、群眾組織力、社會號召力，不斷增強幹部隊伍適應新時代黨和國家事業發展要求和應對危機與變局的本領和能力。
應對百年未有之大變局，要對表學習習近平總書記因循規律、駕馭全局的科學思維。面對錯綜複雜的國內外風險挑戰，習近平總書記高瞻遠矚、統攬全局、運籌帷幄、指揮若定，作出一系列重大科學判斷，提出一系列重大戰略策略，推動一系列重大工作，領導全黨全國各族人民在進行具有許多新的歷史特點的偉大鬥爭中不斷育新機、開新局，展現了共產黨人堅定的理想信念、人民領袖深切的為民情懷、馬克思主義政治家高超的政治領導藝術，值得我們去認真領悟和深入學習。
學好最新理論成果要把握好「五個度」
作者：四川師範大學馬克思主義學院院長，教授 陳馳
《習近平談治國理政》第三卷是以習近平同志為核心的黨中央治國理政的最新理論成果，是指導全黨全國人民推進新時代中國特色社會主義事業的思想指南和行動綱領。學懂悟透這本著作的精髓應該把握「五個度」。
一是拓展了馬克思主義中國化思想，具有深厚的理論深度。《習近平談治國理政》第三卷系統完整地闡述了習近平新時代中國特色社會主義思想。無論是「八個明確」還是「十四個堅持」，都是習近平總書記將馬克思主義基本原理和我國具體實際相結合而提出來的具有原創性、時代性、指導性的思想觀點，也是以習近平同志為核心的黨中央在馬克思主義理論和方法指導下所形成的理論創新，它拓展了馬克思主義中國化的理論深度。
二是涵蓋了改革開放的所有方面，具有廣闊的現實跨度。《習近平談治國理政》第三卷闡述了新時代國家治理的所有現實問題，包含改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍等。立足於「兩個依然」的基本國情，胸懷「兩個大局」，以五個專題深入展現「五位一體」總體布局，積極發展社會主義民主政治、推動經濟高質量發展、推動社會主義文化繁榮、在發展中保障和改善民生、促進人與自然和諧共生、攜手推進人類命運共同體，並將堅持黨的領導貫穿始終。從城鄉協調、區域發展等各個角度對國家治理進行探討，並深入到社會現實的各方面，將改革推向縱深。
三是吸收古今中外的理論營養，具有強烈的歷史厚度。《習近平談治國理政》第三卷不僅傳承了中華優秀傳統文化，如強調「家風」建設，還積極吸收紅色革命文化和社會主義先進文化，表現出強烈的文化自信。第三卷中還大量用典，蘊含了豐富的人文哲理與歷史文化色彩。如習近平總書記引用「見不賢而內自省」（《論語·裡仁》）來警示黨員幹部，將鐵的紀律轉化為黨員幹部的日常習慣和自覺遵循。充分說明新思想的強大生命力正是生長於具有悠久歷史的文化沃土中，其豐厚的歷史積澱顯示了強烈的歷史厚度。
四是放眼世界、關注全球，具有宏大的國際寬度。《習近平談治國理政》第三卷專題論述「一帶一路」建設，主張中國同各方共同打造國際合作新平臺，為世界的發展增添新動力。站在寬闊的國際視野上，中國不局限於自身的發展，始終順應經濟全球化的發展趨勢，走出一條互利共贏的道路。「人類命運共同體」，主張各個民族、國家風雨同舟、榮辱與共，中華民族與世界人民的命運福祉休戚與共，共建一個「和合共生」「天下一家」的世界。習近平總書記強調要少一點傲慢與偏見，多一些尊重與包容，努力做到求同存異、取長補短、合作共贏的觀點成為了各國的普遍共識。
五是立足民生，關心民主，具有強烈的人民溫度。人民的生存發展和幸福安康貫穿《習近平談治國理政》第三卷始終，飽含著習近平總書記關愛人民的暖暖溫度。習近平總書記有著強烈的為民情懷，他說：「我將無我，不負人民。我願意做到一個『無我』的狀態，為中國的發展奉獻自己。」他誠摯而莊嚴的承諾，展現了一個有著人民情懷的國家領導人形象。為什麼人的問題，是一個根本性、原則性的問題。習近平總書記說，「人民對美好生活的嚮往，就是我們的奮鬥目標。」這種為人民服務的初心和使命，顯示了「人民至上」的理念，既是我們黨群眾路線的要求，也是領會第三卷精神的要旨。
這是權威教材也是行動指南
作者：電子科技大學馬克思主義學院院長，教授，博士生導師 吳滿意
《習近平談治國理政》第三卷的出版發行，是中國特色社會主義進入新時代後，特別是黨的十九大以來，在中國共產黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史上的一件大事，是一項重大的創造性理論成果的集成，是習近平總書記領導全黨全國各族人民攻堅克難、踐行初心使命、勇於擔當作為，時刻謀求人民幸福、民族復興、世界大同的最為權威性教材，也是引領當下和未來我國高校思想政治教育創新發展的行動指南，為高校思想政治教育工作嶄新局面開拓賦能、賦力、賦效。
突出了黨對高校思想政治教育工作堅強領導的重要性。習近平總書記指出，我們黨立志於中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮鬥終身的有用人才。在牢牢掌握黨對高等教育工作的領導權這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊，要理直氣壯學好思政課、講好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、充實自身、強基鑄魂、固本培元。實踐充分證明，只有牢牢掌握黨對高等教育工作的領導權，加強黨對思想政治教育工作的政治領導，才能確保高等學校發展的正確政治方向和中國特色，才能確保高校思想政治教育工作的強力推進，才能確保用科學理論培養人、用正確思想引導人，培養好造就好德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
明確了高校思想政治教育主體全員參與的職責性。習近平總書記指出，辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。高校思想政治教育教學的教師主體，要在大是大非面前保持政治清醒，在黨和人民的偉大實踐中關注時代、關注社會，汲取養分、豐富思想，善於引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法，以寬廣的知識視野、國際視野、歷史視野把一些道理講明白、講清楚，力爭小切口現大主題、精選案例出觀點、講好故事有思想，做到課上課下一致、網上網下一致、校園內外一致，精準定位工作職責，精準識別學生需求狀況，精準提供教育教學內容，精準展開教育管理，精準評價學生學習成效。思政課教師要適應新時代發展需要，立足崗位練技能、順應大勢育新人，全面提升自己，才能更好地擔負起時代賦予的重任。
強化了高校思想政治教育教學改革的創新性。習近平總書記在學校思政課教師座談會上強調的「八個相統一」，不僅深刻總結了學校思政課建設長期以來形成的規律性認識和成功經驗，構成一個緊密聯繫、有機統一的整體，同時也是對高校思想政治教育工作提出的明確要求。只有系統、深刻地把握其精髓要義和科學方法，才能紮實推進新時代高校思想政治教育工作的創新發展。
著力在堅持「五性」上下功夫
作者：四川省中國特色社會主義理論體系研究中心研究員、西南財經大學馬克思主義學院院長，教授，博士生導師 唐曉勇
《習近平談治國理政》第三卷是全黨上下深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的最新教材，集中反映了馬克思主義中國化最新理論成果，是指引中國特色社會主義事業向前發展的定海神針和行動綱領。認真學習、深刻領悟、準確把握並深入貫徹好第三卷的思想內容，需著力在堅持「五性」上下功夫。
一是要堅持系統性，準確把握完整思想體系。學好《習近平談治國理政》第三卷，要主動將其融入習近平新時代中國特色社會主義思想的完整體系之中，重點在十九大報告提出的「九個堅持」和「十四個方略」的系統學習和領悟上下功夫，要把第三卷的學習與對《習近平談治國理政》第一卷、第二卷等文獻的學習領悟有機結合起來，在全面系統學習基礎上把握完整思想體系，堅決反對斷章取義、「只見樹木、不見森林」的種種形上學。
二是要堅持整體性，深刻領會精神實質。學好《習近平談治國理政》第三卷，要把對毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想和科學發展觀的學習研究結合起來、把對馬克思主義經典理論的研究學習結合起來，深刻把握這些理論成果之間繼承和發展的內在邏輯，深刻把握其中蘊含的辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論，把學理論與悟原理有機結合起來，在把握整體基礎上領會精神實質，堅決反對淺嘗輒止、一知半解的形式主義和華而不實的學風。
三是要堅持貫通性，大力踐行知行合一。學好《習近平談治國理政》第三卷，要把學習領悟、研究闡釋、行動落實有機結合起來，堅定不移將學習和研究貫通、真知與真信貫通、認同與行動貫通，堅決打通理論認知與行動踐行之間「最後一公裡」，在知行統一中學習感悟真理的力量，堅決反對知行不一、表裡不一的主觀主義和陽奉陰違的人生哲學。
四是要堅持實踐性，堅定推進理論轉化落地。學好《習近平談治國理政》第三卷，要與推進「四個全面」偉大實踐有機統一，做到學以致用。當前，決戰決勝全面小康和「十三五」進入收官階段，成渝地區雙城經濟圈建設已全面展開，治蜀興川和天府新區建設如火如荼，成都作為「全面體現新發展理念城市」首倡地和「公園城市」首提地，正行進在高質量建設踐行新發展理念的公園城市示範區的全新徵途上。要把學習領悟新思想與成都經濟社會發展戰略的實踐有機結合起來，在深化學習中推動工作，在推進發展中升華學習，堅決反對脫離實際的教條主義和官僚主義。
五是要堅持發展性，堅定把握其與時俱進優秀理論品格。學好《習近平談治國理政》第三卷，要與改革開放實踐深度融合，在不斷總結實踐經驗、廣泛吸納人類文明發展有益成果基礎上，不斷豐富和發展馬克思主義中國化最新理論成果。習近平新時代中國特色社會主義思想具有與時俱進的優秀理論品格，她既是中國特色社會主義新時代偉大實踐的最新理論成果，也必將在新的實踐中不斷得到豐富、完善和發展，深入學習、研究和踐行好這一思想，必須堅決反對故步自封和思想僵化，堅決摒棄形形色色的唯心主義和形上學。
念好「學懂弄通做實」六字訣
作者：西南民族大學馬克思主義學院院長，教授，碩士生導師 劉松濤
《習近平談治國理政》第三卷集中展示了馬克思主義中國化的最新成果，充分體現了我們黨為推動構建人類命運共同體貢獻的智慧方案。下面就廣大黨員幹部群眾及思政課教師如何學懂、弄通、做實三個方面談談看法。
學懂，就是要遵循全面學、深入學、聯繫實際學。一是要全面系統學。第三卷共19個專題，涵蓋中國特色社會主義的方方面面，故要原原本本全面系統學習原著，認認真真逐篇硏讀、深入領會而不能斷章取義，顧此失彼。同時必須結合第一卷、第二卷和習近平總書記系列重要論述完整學，切實融會貫通，學深悟透。二是要深入思考學。以問題為導向，理解好習近平總書記為什麼作出這一系列重要論述，他在關心什麼問題，又解決了哪些問題，用什麼樣的方法解決這些問題，做到「知其事、究其道、用其法」。三是要聯繫實際學。理論必須回到實踐，學習的目的全在於運用。要從我國處於並將長期處於社會主義初級階段這個最大的實際出發，把握好國際國內兩個大局，用習近平新時代中國特色社會主義思想這一理論之「矢」，瞄準新時代的新任務，在推進中華民族偉大復興徵程中，不斷增進對中國共產黨為什麼能、馬克思主義為什麼行、中國特色社會主義為什麼好的認識和理解。
弄通，就是既要立定根本立場，又能觸類旁通、舉一反三。如廣大黨員幹部必須在學習過程中始終堅持和發展中國特色社會主義的主題，堅持黨的領導是中國特色社會主義最本質的特徵，堅持以人民為中心的根本立場，為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興這一中國共產黨的初心和使命等。只有立場堅定，觀點鮮明，才能在紛繁複雜的百年未有之大變局中保持清醒，才不會被亂花迷眼和被浮雲遮眼。在方法上，就是要善於從習近平總書記的重要論述和解決具體問題的經典案例中體會其中的精妙，不斷提升分析問題和解決問題的方法論水平。
做實，就是要學以致用，解決實際問題。大學的根本使命就是立德樹人，為中國特色社會主義培養建設者和接班人。思政課教師的首要崗位職責就是上好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學生頭腦，做好鑄魂育人工作。對於民族院校思政課而言，就是要以鑄牢中華民族共同體意識為主線，加強「五個認同」教育，堅持為少數民族和民族地區服務，為民族地區經濟社會發展培養更多「回得去、留得下、用得上、幹得好、靠得住」的高素質人才。
[ 責編：趙宇 ]