談到各科教育，恐怕家長最重視的恐怕是孩子的英語。當今是資訊時代，英語作為世界通用語言，其在未來社會中的地位不言而喻。未來的人才，必須是能夠精通英語的複合型人才。20年前我們學習英語，大部分是為了應試，現在的孩子學習英語，就是為了掌握一種工具。即使不出國留學，想在網上獲取最新、最先進的材料，也一定要學會用英語交流。
但是，如何給孩子英語啟蒙，家長們還存在許多誤區。雞血派的家長認為，學英語一定要交給專業人士去教，於是給孩子報了一個每年一萬多的英語培訓班，覺得這樣太好了；佛系派的家長覺得，反正上小學以後學校也會著手教英語，於是就以逸待勞，白白錯過了孩子語言學習的黃金時期，導致孩子英語後續學習吃力；還有搖擺派的家長，想過一會兒，就給孩子放幾首英文歌曲，或者下載一張卡通畫，看一下，別家的孩子已經用英語流利地對話了，馬上就慌了，心想我家孩子怎麼進步不大？
事實上，這三類父母的共同之處就是——如何正確地教給孩子英語，心中十分模糊。北外英語碩士，外語教學與研究出版社高級編輯，研究二語習得的蓋兆泉教授說，新生代父母培養英語牛娃需要準備四件武器：確立目標，用理論作指引，善用英語學習資源，合理規划行動路線。
怎樣確定目標的方向？
父母必須清楚，我希望孩子們達到什麼樣的英語水平？是否希望自己能達到英語國家孩子的母語水平，這樣才有機會出國學習，還是僅僅作為一項特長有利於考試？目的的高低，直接決定了努力的程度和投入的精力。
學英語理論：對於孩子來說，「學好」比「學好」更有效。
第二，理論。作為一門外語，怎樣學習最有效？學了這麼多年英語，中國人怎麼還是開不了口讀不了書？蓋兆泉教授指出，學習英語的最佳途徑是「習得」，而非「學會」。這兩種方法有什麼區別？「學得」是指在輕鬆愉快的英語學習環境中潛移默化地無意識地掌握，而「學得」則是指有意識地聽、讀、背，背誦單詞、學語法、學教材。
對學前兒童來說，進行英語啟蒙最好的方式就是「習得」。由於學齡期是兒童學習語言的黃金時期，無論哪種語言，兒童都能在浸入式的環境中充分理解和吸收。這時就開始學英語，能取得事半功倍的效果。並且從兒童的學習特點來看，年齡越小，習得比例越高。
善於使用網絡英語資源，是新時代家長必備技能
就資源而言，當今的網絡資訊時代，英語資源可謂應有盡有。兒童歌曲，卡通，原版繪本，分級讀物，有聲書，這些學習英語的大量資源，可以成為營造家庭英語學習環境的有效方法。搜尋能力強的家長，可以直接在網上找到，想省事的家長也可以從某寶上買到，多花點錢就行。
怎樣為孩子制定英語啟蒙計劃？
他認為，中國孩子希望把英語學好，父母至少要在孩子3-12歲的時候為他們制定一個10年的計劃。
◆3-5歲，啟蒙階段，營造家庭沉浸式英語學習環境
父母可以通過「說」，「看」，「聽」，「讀」四種方式讓孩子全面地學習英語。"說"，是指用英語與孩子說日常用語，用英語做遊戲，父母如果英語不夠好，可用點讀筆讓孩子跟著；"看"，是指看原版動畫片和英語兒歌；"聽"，是指磨耳朵，大量聽英文兒歌、童謠；"讀"，是指在父母的陪伴下，孩子閱讀原版繪本或分級讀物。沒有學英語的父母可以用錄音讓孩子看圖聽。
這個階段可以被稱為「磨耳朵」階段，需要大量接觸英語並長期堅持(每天至少要保證「磨耳朵」半小時以上)，同時保證孩子對英語感興趣。父母需要注意兩點。首先，輸入必須易於理解，以確保兒童了解所看到的材料。第二，要遵循「i+1」的原則，在孩子現有的層次上，增加一點新的認識。若兒童聽得太多而不能理解，磨耳幾乎是無效的。
由此可以看出，隨便聽幾首兒歌是行不通的。要從最簡單的兒歌開始(如《兒歌簡譜》等)，逐漸增加難度，聽兒歌時最好對照 flash動畫，既增加趣味，又便於兒童理解內容。
六歲，識字階段，引入自然拼讀
介紹自然拼讀的前提條件是保證兒童掌握3000個聽力詞彙。此時可以報一個拼讀班，學習英語拼讀規則。在保證聽說能力的同時不斷地進行訓練，看動畫片，聽音頻等等。兒童還可以獲得自然拼寫的讀物。
全面發展階段的79歲，開始閱讀、拼寫、語法和寫作學習
兒童從7歲起，就可以開始系統地學習一套教材，進行「學以致用」。父母可以做的工作是，提高孩子的閱讀難度和閱讀質量，並始終保持聽覺輸入，聽覺的難度要高於閱讀。
◆10-12歲，學習專業及學術英語
在這個階段，父母要做的就是擴大閱讀的深度和廣度，讓孩子接觸到包括社科、人文、地理、文學等各個領域的更全面的英語資源。這個階段，要把英語當作一個工具。聽課內容也要有所拓展，從比較複雜的小說到演講、科普節目都要廣泛涉及。
一些家長問，孩子到了很大的年紀才開始學習英語，那該怎麼辦？仍從磨耳階段開始，每天加大時間投入，主抓聽力，訓練半年後開始讀分級讀物，以後儘快進入章節書閱讀階段。