這份二年級語文第一單元期末複習綜合測評卷，很多資深教師建議當作複習查漏補缺卷，題型針對性強，知識點全面，個別難題可以用排除法來解決。
第一題給加點的字選擇正確的讀音，考查學生正確拼讀生字拼音的能力，平時注意發音標準！
第二題給多音字選擇正確的讀音，考查學生對多音字的辨析理解記憶能力，靠平時多仔細分析記憶和積累儲備。
第三題根據拼音寫詞語，考查學生對課文生字詞的拼讀理解和記憶書寫能力。
第四題考查學生的觀察能力和生活常識。可能個別小朋友不知道指南針，但其他的認識，這個排除法也能連對。
第五題考查學生的換位思考思維能力。換偏旁成新字，再組詞，需要平時對生字字意和結構的理解，以及對所學生字的一個歸納總結分類記憶的能力。
第六題考查學生對詞語搭配的理解應用能力。題1考查學生對量詞的搭配運用，題2考查學生對形容詞的搭配運用。
第七題讀句子，選填合適的動詞，考查學生靈活正確運用動詞寫句子的語言思維能力。
題1考查青蛙跳上荷葉的一系列動作的理解。題2考查學生對「穿衣服」和「披袍子」的理解運用。
第八題照樣子，寫句子。仿照樣句，創造新句，首先要弄明白兩個短句之間的關係。
如題1，前句的「溫和」與後句的「暴燥」是反義詞。那我們在造新句時，也儘可能的讓新句的前後有點相反的意思。準沒錯！
又如題2，這是一個排比句，各短句間是並列關係，即沒什麼關係，我們可以天馬行空，隨便編，隨便寫。
第九題選一選，考題極具代表性，考查學生課文內容的理解和延伸能力。注意關鍵詞：「飄浮」，「傳播」，「野外觀察」。
第十題的文章特色與課文內容類似，都是在介紹植物的種子是如何傳播出去的。
題1，在閱讀短文時，每讀到一種植物，就用筆標記一下，以免漏記漏數。
題2，找到相關植物段落，然後通過相關句找出對應的動作詞，最後連線。
題3考查學生平時對大自然的細心觀察能力。這裡說一下，個別不知道植物傳播種子方法的，可以引用課文內容，即課文內的植物傳播種子的辦法，也是可以的。
第十一題看圖寫話
認真觀圖，看看圖中有些什麼。
圖1，太陽底下，有一隻雞媽媽，一隻小雞，兩隻雞背向而行。
圖2，小雞在哭：「我要找媽媽」，天上有一隻燕子正飛向小雞。
圖3，天上的燕子在和雞媽媽在說些什麼。
圖4，雞媽媽一邊把小雞護在翅膀內，一邊在和燕子說些什麼。
結合四幅圖，會產生一個怎樣的故事呢？
想想圖1母雞和小雞的行走方向，以及圖2小雞的話，會不會是小雞跟雞媽媽走散了？
圖2的動物是小雞和燕子，圖3的動物是雞媽媽和燕子，而圖4出現了雞媽媽和小雞以及燕子，燕子分別出現到三隻小動物一起出現，什麼原因？想想圖Ⅰ，應該是燕子幫小雞找到了走散的媽媽的。