浙江在線05月21日訊（錢江晚報記者 王玲瑛 通訊員 王雅慧）浙江省2014年獲高校藝術特長生資格考生，最近在浙江省教育考試網公示，有202人次入選。杭十四中的張家盛，一人獲得10所大學藝術生資格，包括清華大學、浙江大學、北京交通大學、中山大學等著名高校，都向他伸出了橄欖枝。
在202個獲得藝術特長生資格的同學中，記者發現，藝術培訓中非常流行的鋼琴並不佔優勢，只有7個名額，與古箏、小號、薩克斯的人數一樣；看起來很平民的竹笛，在樂器裡排第一，共有18個名額。
10個大提琴名額
被他一人包攬
張家盛獲得10所大學藝術生資格，憑的是他的大提琴特長。浙江今年202個藝術特長生名額中，有10個大提琴名額，10個都被張家盛拿了。
清華大學今年藝術特長生的大提琴項目，在北京參加考試的有100多人，全國一共只有2人獲得資格。
三年前，張家盛憑藉大提琴特長進了十四中。目前他的特長生資格，可以獲得清華大學降60分，浙大降20分等優惠，中山大學只要求他上一本線。
不過張家盛的學琴之路，一般人很難做到。
4歲學琴，每天練習不少於1個小時，14年從不間斷；從小學五年級起，還要一個月去2次上海，請上海音樂學院教授專門指導，媽媽每次開車送去，來回就是6個小時。
「從小和他一起練琴的，一般考到五六級就放棄了，堅持到最後的不多。」張家盛媽媽說。
跟鋼琴、小提琴這樣熱門的樂器比，大提琴在學樂器的學生中，不算多，中提琴、低音提琴學的人更少。
但記者在《浙江省2014年獲藝術特長生資格考生公示名單》裡發現，在藝術特長生這條路上，大提琴今年有10個資格，中提琴也是10個；鋼琴只有7個，小提琴13個。
也許因為學的人少，大提琴和中提琴各10個名額，幾乎都落在同一個人身上——杭十四中張家盛拿了10個大提琴；杭十四中林鎮川拿了9個中提琴名額，另一個中提琴名額由溫州中學杜暢宇獲得。
同樣因為學的人多，鋼琴和小提琴的特長生資格，就沒那麼集中——7個鋼琴資格由4位學生獲得；13個小提琴資格由6個學生獲得。
相對冷門的樂器，其實獲大學藝術特長生資格機會更多。
拋開實用主義談藝術
學哪種樂器都好
其實，藝術用這樣冷冰冰的數字來解讀，挺不招音樂老師待見的。
記者採訪中，在一音樂培訓機構任職的張老師說，藝術教育不能這麼功利，它是比較特殊的學習經歷，學音樂的人需要經常與自己的情感打交道，用音樂表達喜悅或者悲傷。純理性地分析學哪種樂器好，然後奔著考試這條路去，最後只能是考完就束之高閣的命。
張老師分析，現在比較常見的藝術培訓路徑是這樣的——幼兒園，家長送孩子培訓，只要能唱、能彈和能跳就行，是最純粹的；到了小學，因為小升初有特長生了，就開始分化，很多家長想衝一衝這條路；到了中學，憑特長進學校的，繼續堅持，沒有據此升學的，逐漸放棄，甚至阻止孩子再練。
「其實大多數人學樂器不用多麼精通，通過練習，懂得欣賞音樂，有屬於自己的一項愛好，能給生活增添一些樂趣，這藝術就沒白學。」張老師說。
正在浙大讀書的小王告訴記者，她學過6年古箏，小學六年級時考到業餘七級，但到初中就放棄了。學習太忙，沒有時間，古箏後來並不成為她考大學的敲門磚。
雖然升學沒幫上忙，但小王並沒有讓古箏放在牆角積灰。「高中學習比較緊張時，我會彈彈琴，當作調劑。上了大學，有時還可以在同學中炫一下，音樂是人際交往中很好的溝通路徑。」小王說。