上學時代，特別是上小學的時候，學生們都喜歡在書本上寫寫畫畫，把書本的配圖加工修飾，有時讓人看起來也惟妙惟肖；甚至有的同學喜歡在試卷上畫畫，以此「打發時間」。這些情況一般被老師看到後，定會被老師批評，畢竟保持課本整潔才是學生學習規範。
但下面這位老師卻反其道而行，「利用」學生們喜歡新奇有趣的特點，在試卷上做功夫，用畫畫把評語畫出來，並配上文字，圖文並茂讓孩子眼前一新。相信在讓孩子開心的同時，也會讓孩子領悟到這次考試的不足與優勢，並加以努力改進。
用「鸚鵡」代表獨特
鸚鵡在我們日常生活中，是比較少見的。學生在作文裡另闢蹊徑地描寫了一隻鸚鵡，切入點獨特，讓人眼前一亮。於是在試卷評語裡，老師畫了一隻鸚鵡，不僅讓學生作文看起來圖文並茂，並瞬間讓這隻鸚鵡有了活力，惟妙惟肖。
用「小柯基」代表可愛
寵物已經逐漸成為了我們日常生活中的一部分，這位學生也很熱愛生活，注意觀察生活，把柯基寵物狗觀察得很細緻，字裡行間將柯基的可愛描寫出來出來，讓整篇文章都充滿了童趣，老師畫上一隻小柯基，更是將這種可愛體現得淋漓盡致。
用「豌豆」代表具體
在小學生作文中，讓大多學生煩惱的類型就是寫景作文了，經常讓同學們抓破腦袋都擠不出幾個字，覺得寫景是枯燥無味，無從下筆的。其實同學們可以嘗試抓住其中兩三樣特點進行詳細描述，就如下面這位同學，寫的是菜園，但重點抓中菜園中的幾樣菜進行詳細描寫其中特點，讓寫景作文也能給人留下印象深刻的感受。老師評畫中的「豌豆」，也就代表了「具體」。
用「小白鼠」代表生動
小白鼠是很多小學生們的「寵物」，對於家長們來說，這種小動物省時省心省力，還安全，又能培養孩子們的好奇心，保持童真。現在的孩子缺少生機活力，大多都忙於手機網絡裡，或玩遊戲或上網課，嚴重脫離現實。養一隻小白鼠，並寫下一篇生動有趣的寫動物文章，在小白鼠不斷「抖腿」的途中，更是代表了孩子的積極向前的動力。
我們常說創新教學，其實不僅體現在教學上課堂中，像上面這位老師一樣，把心思放在試卷上，也不乏是一種教育創新。避免枯燥乏味的同時，讓學生保持童真與學習興趣，讓學生快樂健康地成長。不少網友都表示羨慕，自己少時的評語就一個勾或一個叉，自己的老師哪裡有閒工夫畫評語，要是當年自己遇上這種老師，肯定就能名列前茅了。
各位看官們的老師評語又有怎樣的與眾不同呢？歡迎在評論區分享
圖文編輯丨小梁，更多教育諮詢熱點持續更新中。