美術考試最後5分鐘,考生一頓「神級操作」,老師:來我辦公室

2020-12-12 教育智多星

文/教育智多星

對於學生而言,考試乃是家常便飯之事,特別是中學時代,每個學期都有數不完的考試,學渣們非常頭疼,學霸也會很吃力。不過,學生們對待考試的態度還是很認真的。

仔細觀察學生的考試,我們會發現,幾乎所有同學都會這樣,前一個小時的考試時間裡,大家都氣定神閒,每一個字都喜歡認真寫,每一道題都想死磕到底,亦或者是一副胸有成竹的樣子。但是到了最後的十五分鐘,十分鐘,還有很多題沒有完成,就拼命趕時間。

普通文化考試的學生題沒做完也沒辦法,只好空著,但是藝術考生不一樣。當他們考試時間不夠用的情況下,他們都有哪些「神級操作」呢?

美術考試最後5分鐘的「神級操作」

作品一、大鼻子先生

我們來看這幅作品,比較有意思,是一位大鼻子先生的作品。編者估計,整場考試下來,這位考生幾乎把所有的時間都放在了畫鼻子上面,左塗右抹,到了最後,鼻子看起來非常美觀,恰到好處,但是其他部位,其他器官就沒時間畫了。於是急忙添加了一些輪廓,草草收場。

作品二、獨眼之臉

這幅作品和上面的類似,有網友取名為「獨眼之臉」,非常的形象生動。編者估計這位考生也是如此,將大部分考試時間放在了描摹一隻眼睛上面,看起來靈動的大眼睛,炯炯有神,無奈只有一隻!

其實還挺有印象派風格的,主要表達美醜矛盾對立吧,只是閱卷老師不會這樣想,感覺考生在糊弄人。

作品三、美少女戰士

這位考生作品的完成量很高了,放眼看去,人物形象非常完美,苗條驚豔的身姿,五官非常精緻,看起來比較飽滿富有激情,細節也很到位,是一位美少女戰士。

但是仔細一看,考生的「神級操作」,硬生生畫了一個鴨爪子,讓人看後捧腹大笑,又覺得非常可惜,這麼好的作品,也就差「臨門一腳」。這樣的情況應該也是考試時間不夠,最後瞎畫一些,沒想到,這樣的「神操作」,又不一樣的效果。

作品四、美人鷹

這位考生的作品異常獨特,他的靈感來源可能是《美人魚》,上半身是漂亮的美人,下部分是魚,因此,還是很有創意的,跟以上都是不同的風格。

不過也有網友取名為「四不像」、「人妖」,感覺畫畫不應該像這樣隨便,你覺得呢?

許多美術考生喜歡畫明星,不過,也有很多「神級操作」,堪稱「點睛之筆」,非常的「有靈魂」。

美術考生的其他「優秀」作品

作品五、神仙姐姐劉亦菲

相信很多人都看過《仙劍奇俠傳》吧,伴隨著很多人的童年,其中劉亦菲扮演的是趙靈兒,被人們親切的稱為「神仙姐姐」。顏值自然很在線,也很有靈氣。

一位考生畫了神仙姐姐,從整體上來看,無論是表情生態,還是細膩之處,都刻畫的很完美,足見學生的功底。

但是再仔細看來,這幅畫存在諸多地方不完美,眉毛和眼睛是不對稱的,還有一顆突兀的「大板牙」。

作品六、齙牙燕

畫小燕子這位考生才是真的有一番「神操作」,不畫則已,一畫驚人啊。從整體上看,電視劇《還珠格格》中的小燕子,著裝服飾獨特,高挺的鼻梁,大大的眼睛,很特別的髮型,給人的印象很深刻。

這位考生的作品非常傳神生動,將她古靈精怪的性格特點凸顯出來,只是她的嘴巴沒有蓋住,原因是兩顆大門牙過於突兀,完全就是為了搞笑,俘獲觀眾的喜愛。

作品七、「外星人」

這位考生顛覆了我們以往的認知,對於「非對稱性」的理解,除了嘴巴看起來還比較正常,其他的眼睛,眉毛,鼻子,耳朵都是一邊大,一邊小的,你是否能領悟到什麼呢?

美術考生的「神級操作」確實不少,有的是因為時間分配不均勻,導致沒有完成,有的是一些關鍵部位,學生故意為之。

真的是一些「靈魂畫家」,看後讓人捧腹大笑。

美術考生未來的發展方向有哪些?

第一、建立個人工作室

美術考生未來的發展道路還是可以的,選擇成立工作室、自由畫家等等。

大多數美術生都有很高的熱愛之情,喜歡藝術,於是可以創辦展覽之類的。

第二、選擇當美術老師

考生可以選擇走一條教育的道路,負責教導學生繪畫,而且近年來,很多家長也喜歡讓孩子各方面均衡發展,於是在周末讓孩子去培養美術方面的興趣。

當老師是一個不錯的選擇,特別是在一些民辦學校和機構裡面,薪資待遇非常好。

第三、當設計師

美術生並非只有畫畫的出路,各行各業都有設計師,比如環境設計,服裝設計,舍內環境改造等,美術生也可以利用自身特長,投身其中。

許多人認為,美術生考試非常輕鬆的,即便是考試成績一般般,也能踏入理想大學,其實這是一種錯誤認知。

美術生在高考中,雖然文化課的成績要求不高,但是對專業的要求卻很高,每位美術考生需要經常練習,提高畫畫功底。有的時候,一幅畫就要畫幾天,還沒時間去上課。而且,畫畫也還需要很高的天賦。

編者寄語:

隨著全新教育理念的傳播,家長應該更多的關注孩子的興趣培養,在過去,不知道有多少孩子具有美術天賦,而被耽誤,或許是因為經濟條件受到限制。所以,現在的美術生,更應該抓住機會,在擅長的領域中,做出不平凡的業績。#美術生#

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