了解英國本科和碩士
在國內受過高等教育的學生都知道，千辛萬苦考上大學，只要進入就不愁畢業，但是在國內大學的情況卻完全不同，學生進入大學之後會更加努力，即使這樣，也會經常看到一些補考重修延期畢業或者畢不了業的同學，因為英國有著嚴格的成績考核制度和學位等級劃分，確保畢業的學生都是符合學歷教育要求的，下面我們將介紹英國本科及研究生教育的授課方式評估方評估方式以及學位劃分等內容，幫助學生更好的熟悉和適應大學的生活。
1.授課方式
國內大學通常是一門課程，有一個老師來教授，在英國，一門課程通常是由1~3名老師來教授，這樣做的理由是，每一個老師的學術見解都是有限的，學校需要讓學生傾聽不同的聲音，學生可以對老師提出的觀點進行質疑（challenge），只要你能給出合理的解釋和充分的證據，老師也希望從學生那裡聽到不同的見解，在有些課堂上學生可以隨時向老師自由發問，而老師都會耐心地解答。這樣的學術氛圍，對於那些習慣於傾聽和默不作聲的國內學生是個挑戰。
為了讓學生能夠更好地理解和應用所學到的知識，英國大學的授課方式也有很多種，多種多樣，這裡我們主要介紹以下幾種授課和教學方式：
Lecture
學生人數從30到100不等，人數比較多的情況下，會在階梯教室進行，主要採取老師授課、學生傾聽的方式。百人左右的講座主要是一些公共基礎課程，學生必須提前閱讀大量的文獻和提前預習老師在課堂上講的PPT，每節課講授一到兩個小節內容，預習20~30頁的PPT，以及閱讀50~80頁的全英文文章，對於留學生來說，那件真的是家常便飯
Seminar
10到20人的小班互動課程，學生和老師已經在lecture上講述的內容進行深入的延伸和討論，有時會進行案例分析，學生需要提前準備本節課程需要討論的內容，Salman的講課形式是對lecture中的教授內容和分析和應用。
Workshop
通常適用於設計或工程類專業的學生，上課的學生人數也比較少。需要動手製作和在老師輔導下完成一些作業。
One-to-one
是一對一輔導形式，需要與老師提前預約時間，學生可以與老師面對面的交交流，進一步答疑解惑，尤其是在學生撰寫畢業論文期間，one-to-one最常用的形式，很多學生每周都要去見一下導師，向老師匯報進度，老師也會對學生進行指導。
2.評估方式
評估方式，英國高等教育對學生的成績評估方式有多種多樣，期中和期末成績分別佔不同的比重，比如期中考試佔40%，期末論文佔60%，考評方式不僅僅限於考試和論文，還有以下多種方式：
Essay/Report
論文和學術報告是最常見的評估方式，學生通常要撰寫3000到5000字的論文和報告，需要對老師給定的題目或者話題進行論述，有些老師會給出結構要求，有些老師只要要求按照常見的論文或者報告格式進行撰寫，所以了解icy和report的篇章結構也很重要，尤其要注意的是在運用他人觀點和數據的時候，要明確指出要明確指明出處reference，否則會被判定為抄襲，並且有相關的軟體來檢測論文相似度，如果論文相似度很高，將很難通過，甚至被處以嚴重的處罰
Presentation
這是一種最能鍛鍊學生英文能力和表達能力的考評方式，學生要對所研究的問題和結果在全班同學或考官面前進行口頭陳述。有可能是個人的Presentation也可能是3~5人的團隊合作，一起完成的一個Presentation，最終團隊的每一個成員都會獲得相同的分數，所以每個人都要努力工作，使團隊獲得更好的成績，這也是最能培養學生團隊精神和合作能力的考評方式。
Exam
考試是中國學生最熟悉和最擅長的了，老師出題，在規定時間內答完就可以，但是也有一些區別，在國內的考試是老師出三道題目，學生就得答這三道題目，而在英國，老師會出六道題目，讓學生選擇三道最擅長的進行回答，給學生進行充分選擇的餘地，總體感覺要比國內的考試容易，因為學生貌似不用進行全面的複習。
Debate
辯論考評方式會出現在商學和法學這種更需要學生口才和思辨能力的學科中。通常四人一組在老師列出的眾多題目中選擇一個話題，兩人支持正方觀點，另外兩人支持反方觀點，在規定的時間內進行辯論，辯論前正仿正反雙方不得提前向對方透露觀點，辯論結束後，同組兩人獲得相同的成績，這個是對母語非英語的學生一項挑戰，但是只要堅持下來，英語水平就會有顯著的進步。
總之，老師對學生成績的評定時是十分嚴謹的，老師對各項指標分別進行打分，最後評定出最終的成績，通常會有兩個Examiner（學生成績評定人員）來給學生進行評定，當兩個老師對學生成績的意見不統一時，要引入第三個Examiner。不僅如此，如果學生對老師評定的成績不滿意，還可以Argue，要求老師重新評定成績。
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本文分享自：iStar Academy 同學少年公眾號