不知道同學聚會的時候，你是否遇到過這樣尷尬的場景，有幾個同學似曾相識，但就是叫不出名字，也不記得和他有什麼交集。
班主任直言，在班級裡，這三類孩子存在感最低，畢業後連名字都叫不出。
麗麗是一位寶媽，今年已經30多歲了，高中畢業15年的時候，班長組織了一次聚會，麗麗欣然前往。
在席間，她發現有幾個人沉默不語，只是坐在那裡，和別人沒有交流。
麗麗也很納悶，她問了幾個當年和自己關係不錯的同學，大家都表示不認識這三個人，也許不是自己班的同學，這三個人大概是走錯了地方。
後來麗麗走上前去，問這三個人是不是走錯了，而這三個人的回答讓麗麗感到十分尷尬，他們說，自己正是這個班的學生。
得到了肯定的答覆後，麗麗似乎有一種似曾相識的感覺，但是又想不出自己上學的時候和這幾個人有過怎樣的交集，好像從來都沒有打過交道，更別提交情了。
不僅僅是麗麗遇到過這樣的尷尬事，有一位班主任老師曾經說過，有些同學會給老師留下深刻的印象，哪怕僅一年的時間，畢業幾年後，老師也能叫出這位同學的名字。
但有些同學卻難以給老師留下深刻的印象，也許帶了學生6年或者三年，可是畢業後沒多長時間就不記得了，甚至連名字都叫不出。
01什麼樣的孩子在班級裡存在感是最低的呢？
1、性格特別內向的孩子
性格內向的孩子難以給人留下深刻的印象，而且在班級裡，他們往往也缺少好朋友，交往的圈子不過一兩個人而已，所以他們不會給別人留下太深刻的印象。
尤其是畢業幾年後，多數同學更想不出自己曾經和性格內向的同學有過怎樣的交集。
2、成績不好不壞的學生
在一個班級裡，學習最好的學生會給老師留下深刻的印象，而學習特別不好，經常調皮搗蛋的學生也讓老師記憶猶新。
唯獨成績保持在中遊，不上不下的學生，難以給老師留下深刻的印象。
3、沒有特長的孩子
如果孩子有特長，比如體育方面特別突出或者是有很強的音樂天賦，每次聯歡會上都表現的非常積極，這樣的學生都會給老師和同學們留下深刻的印象。
甚至畢業幾年後還會把這些學生的特長拿出來作為茶餘飯後的談資，但沒有特長的孩子，則難以給其他的同學留下深刻的印象。
有些家長認為，孩子平庸沒什麼不好，為什麼非得要給別人留下深刻的印象呢？
其實，是否給別人留下深刻的印象無所謂，但如果孩子是以上幾種情況的話，則會影響到他們的社交以及成長，所以家長必須要注意。
性格特別內向的孩子和別人難以交流，這也會影響他們未來的發展，家長要鼓勵孩子多融入身邊的圈子，適應集體的生活。
希望各位家長鼓勵孩子拓展自己的興趣愛好，如果孩子在某些方面表現得特別有天賦的話，家長一定要因材施教，讓孩子在特長方面多多發展。
這不但能夠提升孩子的自信，而且可以促進他們和夥伴的交流，對孩子的成長是非常有好處的。另外家長也要多帶著孩子參加活動，鼓勵孩子與周圍的人交流。
如果舉辦集體活動的話，家長更要讓孩子樂在其中。
要想讓孩子成長的優秀，需要提升孩子各個方面的能力，綜合培養孩子的素質。
你認為還有什麼樣的孩子難以給別人留下深刻的印象呢？歡迎留言討論。