中新網兵團新聞12月18日電（林國強）文化潤疆，教育為先。近年來，新疆生產建設兵團第一師阿拉爾市緊緊圍繞「立德樹人」總目標，以大力推進國家通用語言文字工作為抓手，通過開展內初班教學、兵地學校結對幫扶等工作，不斷加強民族團結文化宣傳，鼓勵少數民族同胞學好國語，進一步增強各族群眾的認同感和歸屬感，有效推動了師市教育兵地融合工作向縱深發展。
作為一師阿拉爾市最早開設內初班的九年義務制學校，阿拉爾中學在內初班「先行先試」上下足了功夫。自學校2015年承辦內初班以來，始終堅持「三個離不開」「五個認同」的教育，以爭創「教育兵地融合的標杆」為努力方向，積極引導教師、學生、家長開展交往交流交融工作，讓各族學生同吃、同住、同學習、同玩樂，切實把學校打造成為南疆區域現代教育、民族團結、兵地融合的典範。
內初班學生正在認真聽課。
阿布都薩拉木·於散是阿拉爾中學九年級內初班的學生，2018年以271分全校第一名的總成績，從庫車縣選拔進入阿拉爾中學內初班學習，兩年多在兵團學校的學習和生活，讓這位維吾爾族「巴郎」不僅融入到了新的大家庭中，和老師同學們建立了深厚的友誼，還讓自己學習到了更多的文化知識。
「來到學校以後，這裡的環境很好，老師和同學很熱情，都很關心我們，在這裡學習和生活， 每天都很快樂」，阿布都薩拉木·於散說。
為了鞏固兵地教育融合發展基礎，幾年間，一師阿拉爾市主動接納地方學生到師市學校就近入學，僅2017年-2019年，每年累計招收地方學生數量均超過4000人以上。其中，作為試點的阿拉爾中學，通過積極接納地方各族群眾子女就近入學的人數就達到857人，佔全校總人數的20%左右。其中，就近入學的536名少數民族佔到了學校地方各民族學生總人數的63%。
拉萊·阿不力克木來到阿拉爾中學就讀已經一年多了，通過享受少數民族學生教育政策，讓原本家庭並不富裕的拉萊·阿不力克木的家人免除了後顧之憂。拉萊·阿不力克木告訴記者，自己很喜歡在兵團的學校上學，因為學校的環境很好，專門為內初班學生設立了學生食堂和宿舍，在這裡學習和生活都很愉快。
拉萊·阿不力克木說，「來到學校之後，學校專門安排我們內初班學生混班學習，班級裡有好幾個民族的同學，大家一起學習，一起交流，一起生活，就像一個大家庭一樣。」
為了讓內初班的同學們更好的學習，一師阿拉爾市將優秀的教育資源整合到內初班教學團隊中，通過不斷加強建立師資隊伍，選拔有豐富經驗的老師帶班，2019年僅阿拉爾中學九年級內初班140人參加學業水平考試，其中63名同學被內高班錄取，錄取比例佔到全校的45%。已經有著近30年教學經驗的阿拉爾中學歷史教師楊志英，從2015年設立內初班開始，就一直從事內初班的教學工作。六年來，楊志英不斷根據實際情況，完善自己的教學方法、教學方式，讓自己的教學課堂變得生動有趣，同時也與內初班的孩子們建立了深厚的友誼。
歷史教師楊志英利用課間時間給內初班學生做輔導。
「通過這幾年的教學，我覺得內初班的孩子們還是很可愛，只要能讓孩子們聽懂我們的授課內容，有時我還要擔任語文老師的角色，先教學生讀發音，再進行課程學習，根據實際情況，不斷完善教學方法、方式，讓課堂變得生動有趣，從中總結出一套有效的教學方法。」楊志英說。
眼下，阿拉爾中學共有學生4251人，其中少數民族學生789人，約佔全校總人數的19%，全校93個教學班級，均有少數民族學生，100%實現混合編班，全面實現了民漢合校。通過立足內初班建設，積極推動民漢合校、混合編班、混合吃住，阿拉爾中學現有內初班學生590名，生源均來自阿克蘇地區七縣兩市的維吾爾族、柯爾克孜族、蒙古族、回族等6個民族，所有內初班學生全部被混合編排至31個教學班中。
阿拉爾中學黨委副書記、校長張秀峰說，「對於內初班同學們的教學，學校一直先行先試，把最好的教學資源和師資隊伍，用到孩子們的教學和生活中，同時我們還加強孩子們的思想教育工作，更好的傳承胡楊精神、兵團精神、三五九旅精神，讓各民族的學生在這裡快樂地學習和生活，讓他們感受到大家庭的溫暖。」
內初班學生食堂。
今後，一師阿拉爾市將繼續紮實開展支教工作和接收地方「跟班駐校」教師及少數民族職工，做好兵地學校共建工作，開展好「三進兩聯一交友」活動，創新推進國語教學機制，提升少數民族學生國語教學質量，通過申請貧困補助、「兩免一補」政策落實、團鎮適當補貼等方式，解決地方學生各種困難，推動兵地教育事業融合發展。