加長版寒假,網課成了「停課不停學」的最有效手段。但對於老師、學生和家長來說,在家上網絡直播課都是新鮮事物,圍繞網課而起的各種討論、爭議甚至搞笑翻車段子成為這幾天的網絡焦點。
2月13日,央視新聞頻道《晚八點面對面》對這一現象進行了深入探究。節目特別連線身處湖北荊州,仍全身心撲在直播課教學工作的作業幫直播課高中部數學老師張華。張華從一線老師的體會和認識談起,對如何上好直播課做出獨到解讀與分析。
網課沒意思?問題出在這兒
針對節目中提到很多學生都覺得網課沒意思,張老師認為這其中的主要原因在於學校老師對網課的專業技術掌握不夠充分和熟練,對網課有別於普通課堂教學的具體特點還不太了解,才造成目前學校網課不盡如人意的情況。
說到一堂合格網課的標準,張華老師認為平臺和設備技術支持首先要到位。如果老師的使用感受都不好,也可以想見學生的接受度如何,一堂網課的教學質量就會大打折扣。同時,那些發展比較成熟、有多年運營和教學經驗的直播課,因為從教師資源培育,到老師授課風格規範,再到課程內容選擇以及課堂設計,都經過了多年打磨,在教學質量方面更勝一籌。學校網課基本都是現階段匆忙上馬,自然也就有所缺失。
與短視頻和遊戲競爭的直播課
如果平臺穩健、技術設備到位,直播課也只能做到合格,但還遠不能達到成熟的標準。在張華老師看來,成熟的直播課必須是能和抖音、遊戲直接競爭的。因為對上直播課的老師來講,「課堂紀律」不太可控,不知道屏幕那頭的學生是不是在聽課同時又摸出iPad。所以直播課在傳授知識的前提下,必須能用更多方式調動起學生的積極性和興趣,讓學生真的學有所成,才是成熟的直播課應該做到的。
談到能引發學生興趣的授課方法時,已有多年直播課教學經歷的張華老師認為,這其實對於課程內容設計和老師講法來說,都是相當大的挑戰。張華老師以數學課講授為例,指出可以從日常生活入手,比如將奇函數與偶函數進行擬人化理解,從而以精妙的講解讓學生把知識真正聽進去。
在這方面,作業幫直播課老師顯然都是箇中高手。據張華老師介紹,目前作業幫直播課後臺數據顯示,90%的同學都能堅持聽完兩個小時課程,而且往往還都意猶未盡。
線上線下攜手同行
張華老師的分享也令現場嘉賓深有同感。張老師認為目前學校網課存在的最大不足是準備不夠充分,這實際上也為教育部門展開網課籌備等工作時,提供了一定的預案思路和解決方向。
對於線上直播課的特點以及如何上好直播課,張華老師進一步分享,除了注意課堂趣味性,還必須貨真價實地講出知識點的重要意義和價值,時刻刺激學生思考,這樣才能在最大程度上調動學生學習的主動性。而一堂課聽講的學生水平各不相同,其中既有學霸也有普通水平的學生,以什麼樣的授課方式使水準參差不齊的學生,都能在同一堂課中獲益匪淺,這也是線上直播課和線下課堂教學都需要面對的問題。
畢竟無論是直播課還是普通課堂,體現的都是傳授知識這一教學本質。而面對新形式下的新問題,直播課隨時都在積累經驗、創新形式,日後也會與課堂教學相得益彰,培養出更優秀的一代人才。
據悉,作業幫是中國用戶規模最大的在線教育平臺,累計用戶超8億,10個孩子7個用。公司以「讓優質教育觸手可及」為使命,以技術力量解決教育領域「痛點」,自主研發作業幫、作業幫直播課等多款學習產品,總月活用戶超過1.2億,是唯一進入中國top50的教育類APP。作業幫70%以上用戶分布在三線城市及以外地區,可以輻射更多基層中小學生。
為了幫助因疫情延期開學的全國中小學生更好地鞏固複習知識,1月25日大年初一作業幫在行業內第一家推出免費直播課,課程涵蓋小、初、高所有年級主要學科。截至2月10日上午,報名用戶數已突破2000萬。
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