寫作文需要材料，沒有材料，則寫不成作文。就好像做房子一樣，得有建築材料，沒有建築材料，魯班也做不出房子。沒有米，巧婦也煮不成飯。有的小學生說「我沒東西可寫」「我真的不知道該寫什麼」。情況真是這樣的嗎？不是。麥田老師告訴大家：小學生有寫不完的作文素材，不講別的遠的，就講小學生身上就有寫不完的東西，更不說其他的了。
比如說寫寫「我」，對沒錯，就是寫你自己。我們總是習慣於古今中外地引用一大堆，恰恰忽略了「我」，真實的「我」。
你的身上有寫不完的東西，你信不信？你不信的話，我舉幾個例子，你就知道了。
「我」的名字是怎麼來的？每一個人的名字都是不一樣的，你可以寫一寫吧，這個絕對是原創哦。每一個人的名字，在長輩起名的時候都有所考慮，有所寄託。班級有一個孩子叫魏青，他的名字是外公起的，外公是個軍人，在新疆戍守邊關幾十年。他希望自己的外孫能夠像漢代大將軍衛青一樣馳騁疆場、報效祖國。你的名字有什麼來歷呢？說說吧。
「我」是一個馬大哈。那你就寫一寫自己是怎麼粗心大意的吧，也許你能舉很多例子，在這裡，麥田老師提醒要注意詳略，選擇一兩件事情詳細的寫，濃墨重彩，其他的事情可寫可不寫，要寫也只是三言兩語帶過去就行了。
「我」是一個女漢子。這個挺新穎，你可以刻畫你的「女漢子」個性，表現在哪些方面，這個你自己最熟悉了，是不是？班級一個女孩子分三個場合寫了她「女漢子」的一面：操場上扔鉛球，男生都比不過她；在家裡收割莊稼，是一把好手；幫老師搬家，硬是把滿滿一櫃書從5樓搬到卡車上。這三個方面是不是很有代表性？
舉了上面3個例子，你就知道你可以如何寫好「我」了吧，你可以寫你的特點，也就是自己獨有的，別人沒有或者沒你突出的，這個特點可以是讓人喜歡的，也可以是惹人討厭的，或是優點、缺點都可以寫，關鍵是要寫出特點。
你是一個什麼樣的人？大家都可以用一兩句來概況，正如我上面舉的例子，比如「我」是一個女漢子，那麼你的作文就要圍繞這句話來寫，來選擇材料，知道嗎？因為這些僅僅是寫作的題材，我們還要圍繞材料的中心意思把內容寫具體、生動、形象。怎樣寫具體呢？ 那就要「用事實說話」。我們還是以上面的「我」是一個女漢子為例。
麥田老師班級有一個女孩子就選擇了這個題目，是她自己主動選擇的。她也確實是個「女漢子」，有著男孩子一樣的性格，表現在方方面面，性格大大咧咧的，不怎麼管細枝末節的事情。她為了說明自己的「女漢子」特點，分了三個場合寫了她「女漢子」的一面：①操場上扔鉛球，男生都比不過她；②在家裡收割莊稼，是一把好手；③幫老師搬家，硬是把滿滿一櫃書從5樓搬到卡車上。這三個方面是不是很有代表性？是不是很好的說明了作文的中心。這三個例子都是圍繞「我是一個女漢子」這個中心來寫的，緊扣主題，沒有跑題。
小學生在寫作文時，一定要緊緊地扣題，一切的話語都是為作文的主題服務的。大家看這段話：
河馬的嘴比一般動物的嘴大。當它張開大嘴的時候，一個人跳進去，恐怕還填不滿它的嘴哩；有人親眼看到它一口把一條小船給咬成兩截；當它咬嚼起五六釐米粗的蘆葦稈子，就好比人們吃韭菜那麼容易。
大家看這段話是圍繞什麼寫得？圍繞什麼來寫，那就是作文的中心，在一個自然段中，那就是關鍵句。
對，是圍繞第一句話來寫的，那麼多話，都為圍繞「河馬的嘴比一般動物的嘴大」這句展開的。
如果小學生們寫不出作文了，不妨寫寫我自己，最了解自己的人就是你自己，這樣有話可說。這給我們一個提醒：我們不僅要向外觀察生活，我們還要向內審視自己。
我是麥田老師，專注小學作文，解決小學生寫作文的煩惱。更多優質內容，敬請關注：麥田作文。