吉的堡少兒英語一直秉承嚴格的教師人才篩選與SOP管理機制,用愛和責任打造高效課堂,確保每一位孩子都能收穫實用的英語技能,更讓每一位家長都能放心地將孩子交付給我們。
英語非母語國家的家庭無比重視3-10歲的幼兒、少兒英語教育,而教育之本在於師。今天,我們邀請到5位吉的堡資深英語教師來到了演播間,有來自美國、澳大利亞、南非的外師,也有來自大陸和臺灣的中師。其中許多老師已經在吉的堡度過了數年的教學時光,有許多的收穫與感動想和你分享。
選擇·初心
吉的堡老師來自世界各地,卻因為同一個夢想相聚成為同行者,是什麼讓他們決定成為一位英語教師呢?
唐代韓愈曾說道:師者,所以傳道授業解惑也,純正的口語發音、沉浸式課堂體驗、如師如友的教學陪伴,吉的堡老師團隊希望能為中國孩子的語言學習再多做一點。
「看著我的學生們學習、成長、並與他們共同度過一段歡樂的時光,對我來說是一種享受」,"我喜歡當老師帶給我的感受,我樂於將我擁有的知識傳授給他人"。Mytie 老師對著鏡頭表達了她對於教師職業的看法:"I think it’s an artist. You know, the kids, they are like pieces of white paper. I draw, I design, I color"。將教師比作「藝術家」,通過課堂讓純白乾淨如同白紙般的孩子們進行語言引導,日積月累讓他們綻放出屬於自己的繽紛色彩,這種切身感受不僅表示了老師所帶來的成就感,更是一種發自內心對教育行業和孩子的愛。
回憶•感動
在吉的堡老師眼中每位孩子都是獨特的,和他們朝夕相處都能保有許多美好回憶,隨著老師訪談的深入,老師們打開心扉和我們分享起那些令人動容的日常點滴。
在印象中,初入英語課堂的孩子通常都是害羞、緊張的,甚至會因為身處陌生環境而哭泣不止。但是在吉的堡老師耐心的「慢引導」下,許多孩子從閉口不言到暢所欲言,積極表達自我,於孩子而言是一種成長,於老師而言也是種嘉獎。
我們明白,最佳的師生關係是既能讓雙方最大發揮出主體力量,又能使雙方力量形成有效合力,從而獲得和諧的共進發展。而吉的堡OMO課堂正是如此,孩子在這收穫語言能力,而那些堅持、無畏、樂觀、自律等孩子身上的原始能量也反作用於老師,師生關係形成了「相互影響,攜手共進」的共贏閉環。
將來·期望
Ms.Sharon Gilpin
"I want them not to be afraid to make mistakes. But speak English confidently."
我希望他們不要害怕犯錯誤,能充滿自信的說英文。
Ms.Mytie Wang
"It’s not that hard, cuz you have Kid Castle, you have me, you have your daddy, your mommy. We will always be there for you."
學英文沒有那麼困難,因為你有吉的堡、有我、有爸爸和媽媽,在學習的路上我們會一直陪伴著你。
Mr.Francois Rautenbach
"I want my students to have the ability and the courage to make friends and develop a life skill while doing this."
我希望我的學生在學習英文的過程中,有能力和勇氣去結交朋友,並能在此過程中培養形成一種生活技能。
Mr.Vincent Savchuk
Mr.Dex Zhang
英語對於中國孩子的意義不僅是一項硬性技能,還是每次大型升學考試都必須面對的一道關卡,更是在未來面對學業深造、擇業晉升的一塊「敲門磚」。
吉的堡教學團隊秉承吉的堡少兒英語一貫的「守護孩子快樂成長」教育理念,分階段教學既能讓低齡孩子在輕鬆、充滿能量的課堂中享受英語學科帶來的快樂,也能讓青少兒收穫攻破考試高分難關的答題技巧。
時間定格在2020年7月金秋之季,感謝你和吉的堡一起見證老師們的年華筆記,未來可期!
編輯:錢江