近日，中共中央、國務院印發了《深化新時代教育評價改革總體方案》。
方案提出，堅決糾正片面追求升學率傾向，各級黨委和政府要堅持正確政績觀，對教育生態問題突出、造成嚴重社會影響的，依規依法問責追責。
不得下達升學指標或以中高考升學率考核下一級黨委和政府、教育部門、學校和教師。
不得下達升學指標或以中高考升學率考核下一級黨委和政府、教育部門、學校和教師。
不得將升學率與學校工程項目、經費分配、評優評先等掛鈎。
不得通過任何形式以中高考成績為標準獎勵教師和學生，嚴禁公布、宣傳、炒作中高考「狀元」和升學率。
方案提出，強化一線學生工作。各級各類學校要明確領導幹部和教師參與學生工作的具體要求。落實中小學教師家訪制度，將家校聯繫情況納入教師考核。高校領導班子成員年度述職要把上思政課、聯繫學生情況作為重要內容。
方案一出，有的家長們非但不歡迎，還紛紛表示：不喜歡老師來！老師們還是別來了！
如上圖，有許多家長表示，確實不願意老師到家裡來訪問！
不想讓老師來，原因主要有三個
01.工作忙，耽誤時間
現在學生家長忙，教師也忙，大家一起湊一個對的時間，往往很困難，如果單純是為了家訪而家訪，相互耽誤時間不說，也會讓彼此感覺到彆扭。而如果各地教育行政部門加碼設限，必然會讓家長和教師都疲累不堪，最終或許只剩下應付了。
02.老師到家裡來，該不該請吃飯？該不該送點東西？太讓人頭疼了
此前有媒體就曾報導「尷尬的家訪：家長糾結要不要送禮，學生驚慌被告狀」，稱有些家長很糾結，到底該怎麼接待老師。
這一點，確實是家長的顧慮！
你說老師都登門拜訪了，作為家長，能無動於衷嗎？
既然來了，又遇到飯點了，那就請老師吃一頓吧，如果老師執意不去，乾脆帶點禮品吧，總不能空手回去吧！
這種矛盾的心理，也讓家長強烈排斥起了老師家訪這一行為。
03.擔心會成為形式主義，起不到該起的作用
更多的家長，一半歡迎一半排斥，既希望老師能通過家訪，了解學生的真實情況，又害怕老師只是上個門走個形式，根本起不到作用。
總之，矛盾加糾結，最後演化成不願意老師來家訪。
擔心因為家庭情況而增加孩子的負擔
也有家長擔心，教師家訪會不會增加孩子的負擔？畢竟，現實中，大家還是存在一定的攀比心理，那些家境差一些的學生，難免會出現某種顧慮或者焦慮。
以上，是家長的顧慮。
那麼，老師們如何看呢？
老師們對於家訪，也有自己的想法，這樣一來，工作時間無限增長，工作壓力再次增大，老師們還活不活了？
扶貧要老師參加，防疫要老師參加，城市衛生還得要老師參加……老師只是一個普通人，幹完自己的教學工作，已經累成了一灘泥，現在，又把家訪納入考核，真的是要了老師的命了，太累了！再說了，家訪就能解決一切問題嗎？有這時間，不如與學生進行交流，了解他的思想動態，幫助他解決學習中的難題，這樣豈不更好！中小學生正處於人生的青春期，不管是性格、情緒，還是思想、意識等各方面都會面臨一些不確定因素，也容易出現異常的波動和反覆，這可能跟家庭不無關係。
很多時候，及早介入，了解原因，呵護幫助，很有意義。解開了學生思想上的疙瘩，學業上的事情也就迎刃而解了。
說到底，教育和幫助學生，很多功夫「在課外」，教師多一些與家長的互動，學校與家庭能夠建立起順暢的溝通機制，對於學生成長大有裨益。
來源：中國新聞網