文/大樹說教育
學生時期，學生們使用的教材中，不僅會有文字，還會適當的在文字旁邊邊上一些插畫，目的是為了讓學生們更好地理解文章的意思。所以，不管是很多科目，即便上都會邊上插畫，就算是數學、物理這樣的學科也不例外。
但是，學生們課都是比較古靈精怪的，看到課本上面的插畫，自然會有想要「惡搞」的心理，就算是不惡搞，也難免會在上面塗塗畫畫，尤其是初中生，因為自我管理能力就比較差，難免會在上課的時候，就亂塗亂畫起來。
初中課本插畫「惡搞」火了，學生讓人物大變身，老師看後忍俊不禁
插畫一：《棗兒》
棗兒這篇文章出自9年級下冊，是一篇話劇小品類型的文章，講述的是一位老人偶遇到一個撿棗兒的小孩，用這種兩人相遇、交談到分別的故事形式，講述了老人對自己的孩子，男孩對自己父親的思念，之後又將主題升華到社會的變遷。
原本的插畫配圖，應該是在棗樹下，慈祥的老者和可愛的孩童，結果被初中生畫成了遊戲裡面的場景，整個人物大變身，估計老師看到之後也難免會忍俊不禁。
插畫二：《故鄉》
魯迅的這篇《故鄉》，曾經兩次出現在學生的語文課文中，第一次是在小學6年級的上冊，名字叫做《少年閏土》，而《故鄉》這一版出自初中三年級上冊。
兩篇文章都配有閏土的插畫，讓很多人印象深刻，而這名初中生，將少年閏土的形象和哪吒聯動到了一起，給閏土畫上了長長的頭髮，還畫上了紅色的混天綾，看起來一點違和感都沒有，不得不說，學生真的很厲害。
插畫三：《登高》
杜甫的登高出自8年級的語文教材，是杜甫寫的一首詩，並且是要求學生全文背誦的。在古詩的旁邊，還配上了杜甫的畫像，本身本地是讓學生們走進詩人，了解詩人。
但是又有圖可以玩了，可是把很多的學生樂壞了，這不這位學生還直接把杜甫畫成了麥當勞的叔叔，別說看起來也是毫無違和感。
不過，杜甫的插畫可不是第一次被「惡搞」了，甚至因為被很多學生改過，還出了一個「杜甫很忙的系列」，讓人看到也是哭笑不得的。
學生為什麼會出現「惡搞」插畫的行為
原因一：上課溜號
如果學生在上課的時候，趁著老師不注意，就開始在課本上畫圖畫亂的話，明顯是一種溜號的行為，本身初中老師上課的進度就要快一些，有一些學生上課溜號，時間長了跟不上老師的上課進度，成績自然會下滑。
原因二：緩解壓力
初中生要學習的科目比較多，9個科目都要學習，並且也都要考試，難免壓力會比較大，但是「惡搞」插畫的這種行為，為讓學生短暫的開心一下，也會比較緩解壓力，其實學生本身並沒有任何的惡意。
原因三：跟風
很多學生原本沒有想惡搞插畫，只不過是看到很多同學都在這樣做，自己感覺又有點好玩，所以才會這樣做了，這也是一種跟風的行為，不過初中時期，學生們在一起學習，難免就會彼此影響，如果比較出格了，老師和家長管理教育一下就可以了。
面對學生「惡搞」插畫的行為，家長應該怎麼做？
1、讓學生端正學習態度
如果學生真的很喜歡在上課的時候溜號，然後在一旁亂塗亂畫的話，那麼老師和家長就需要幹預一下了。初中生剛剛步入青春期，難免會有一點叛逆，這個時候家長一定要採用比較的教育方式，讓學生短暫學習態度。
2、適當的給學生空間
如果學生只不過是私下無聊的時候畫一畫，並沒有影響上課的聽課狀態和學習成績的話，家長最好是睜一隻眼閉一隻眼，不要過度的幹預學生的學習，適當的給學生留出一些空間。
本身學生壓力大的時候都會比較敏感，如果家長步步緊逼，那麼可能會適得其反，並且很多的學生可以「惡搞」出這樣的作品，也證明他們的在美術上比較有天賦，並且想像力豐富，也是學生能力的一種象徵。
寫在最後：
有一部分學生，天生在美術上就天賦異稟，很多作品就算是美術老師看到之後也會直呼厲害。如果學生有這樣的特質，並且自己也對美術感興趣的話，家長可以適當的培養一下。
走美術生的道路，雖然可能會比較辛苦，但是以後在文化課的成績可以稍低一些，整體上來說，也是有一些優勢存在的。
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