前幾天，有一個朋友向我訴苦：我真的拿我們家這孩子沒有辦法，你說，為什麼小朋友對玩具就是只有一分鐘熱度呢？
朋友說，因為幼兒園還沒有開學，我和他朝夕相處了三個月的時間。
我眼看著他每天在家裡各種無聊以及各種纏著我要求我陪他玩：明明家裡玩具那麼多，可是他卻好像不知道應該玩什麼，這裡摸一下，那裡摸一下，沒有一樣東西可以玩得更久一些！
更過分的是，最近一次帶他出門，他一眼就看上了玩具櫃檯的一輛挖掘機。
我一看，跟家裡已有的一輛幾乎一模一樣，再一看價格，要100+！最終我沒狠下心來買，誰知道，孩子直接躺在地上，哭著鬧著一定要帶回家。
「你知道那種感覺嗎？」朋友說，「那麼多人看著呢，我真想找個地縫鑽進去。」
我笑呵呵：我懂啊，我當然懂！你還真別說，誰家沒一個「喜新厭舊」的娃呀！
每天把玩具房弄得一塌糊塗，各種玩具胡亂丟一地，疲於給娃收拾玩具……直到去年聖誕節前偶然一次和小朋友約法三章，困擾許久的問題居然就這樣給破了。
先來了解一下兒子的願望清單
「願望清單」源自去年聖誕節前幼兒園老師給孩子布置的作業，老師給小朋友們發了一張小卡片，要求孩子們在家長的幫助下，把最想要的一件禮物畫上去。
於是，在徵求了兒子的意見後，我在卡片上畫了一輛吊車。
本以為這只是一次普通的親子作業，這件事就這樣不了了之，可是沒想到的是，有心的老師們真的在聖誕節當天，給孩子們準備了禮物。
我清楚地記得兒子拿著「吊車」回家欣喜的樣子：「媽媽，我真的得到了一個禮物吊車，老師把我的願望實現了！」
我從中得到靈感：「那你還有什麼想要買的玩具呢，以後每個月你都可以得到一件禮物怎麼樣？」
兒子居然想都沒想就同意了：我覺得很好！
我繼續跟兒子商量：但是，我們這樣做了以後，平時我們就不可以買玩具了，你每個月可以寫一個願望，每個月買一次玩具。
兒子想了一下：那我過生日有沒有禮物呢？
我思考了一下：有！生日、兒童節、聖誕節、過新年，你可以額外多買一個。這樣你一年可以買16件玩具，是不是很多呢？
兒子開心得幾乎要跳起來：太好了！
只有老母親偷偷地露出勝利的微笑：據保守估計，過去一年裡給娃買的大大小小的玩具，不下50件。有的是媽媽禁不起誘惑，一不小心被種草的；有的是爸爸老覺得自己小時候玩具太少了，試圖彌補過去的遺憾而買回來的；還有的則是兒子自己看到了挪不動腳不得不帶回家的……
可以說，我們在玩具這一方面花了太多的錢，也從未想過好好做一個規劃。
最後，這份「願望清單」計劃得到了全家的支持。
在執行了跟兒子的這個約定後，算下來，小朋友今年總共只買過6件玩具，並且每一件都是經過他深思熟慮後買的，自然是他的心頭所愛。
有一次，我帶兒子出門逛街，兒子一眼就相中了一款變形金剛：「媽媽，我想買！」
「可以，那就作為下個月的願望寫進清單裡吧！再過幾天你就可以得到他！」沒想到孩子就這樣同意了，一點都沒費勁。
當然，大部分時候，孩子的願望很抽象，那就需要大人費一番腦子去幫助孩子選擇一樣玩具。
在給孩子選購玩具的時候，我們應該遵循少而精的原則，不買重複，更不買多餘。
為什麼我們不能給孩子買太多的玩具呢？
玩具太多容易讓孩子選擇困難生活中常見的一個場景：當孩子在搭積木的時候，突然想起來小汽車也挺好玩的，於是丟下積木去玩小汽車，等開始玩小汽車了，孩子又想起了積木的好玩，最終就出現東摸一下，西摸一下的情況。
因為選擇太多了，分散了孩子的注意力，以至於孩子的快樂也被打了折扣，幸福感反而更低了。
曾經我們小時候，一顆漂亮的玻璃珠也能喜歡很久的快樂，你還記得嗎？
假如孩子只有積木可以選擇，他是不是更能快樂地陶醉其中呢？
玩具太多容易讓孩子受到幹擾玩具太多也會很容易讓孩子無法專注。
心理學家巴裡施瓦茨曾經做過一個關於畫畫的實驗：他將孩子分成兩組，給第一組孩子每人3支畫筆，給第二組孩子每人24支畫筆，讓孩子們分別選擇其中一支來畫畫。結果發現，第二組的孩子們畫的畫要比第一組的孩子差很多。
我們以為，給孩子的物質條件越豐富，孩子們就會越幸福。可是我們卻不知道，太多的選擇讓他們在誘惑面前亂了分寸，變得猶猶豫豫，再也不能專注起來。
玩具太多容易讓孩子不珍惜有一句話叫「物以稀為貴」，當孩子的玩具更容易得到的時候，自然也就不知道珍惜了：因為壞了一樣還有另一樣，甚至還會有人第一時間給他買一個一模一樣的。
曾經滿心歡喜地認為買玩具不會浪費，淘汰下來還可以送給更小的弟弟妹妹，然而理想是美好的，現實是殘酷的，最後發現家裡玩剩下的只有一堆缺胳膊斷腿的破破爛爛。
在不斷地拆、裝、扔、砸之中，曾經聲稱最喜歡的玩具最終被孩子們變成了一堆垃圾。
那麼我們應該如何給孩子選擇玩具呢？
首先，強調多樣性
應該兼顧各種類型的玩具，做到種類多、數量少，每種類型都買一件，每一個玩具都是獨一無二的，這樣才能讓孩子玩出更多的花樣，也才能讓孩子能夠更愛惜玩具。
我做了一個簡單歸納，現階段我認為有必要的玩具主要有十個大類：
拼圖類玩具：用於培養孩子的耐心。沙灘類玩具：用於孩子的室外活動。數字算盤類：形狀、數、量的認識，計數學習。也可以使用日常生活中的比如撲克牌、豆豆等去替代。交通工具類：可以玩拖、拉、運輸等遊戲，或進行變形、拆裝等動手能力的培養。積木類：可以組合拼疊，培養空間想像能力。卡通玩偶類：自娛自樂，角色扮演，比如娃娃。益智類：具有學習作用，我們希望孩子越玩越聰明。藝術類：橡皮泥、動力沙、畫筆顏料等可以滿足孩子天馬行空的想像。音樂類：聆聽聲音，讓孩子可以跟著搖擺，比如故事機。運動類：給娃消耗精力用的，比如平衡車。因此，在玩具的選擇上，我優先會選擇符合孩子年齡段的，在日常生活中沒有可替代物的，同時又缺少的玩具。
其次，強調可玩性
在《可怕的兩歲》這本書中，作者建議阿曼達的父母， 按照可玩性把玩具分為1-10級，把8級以下的玩具全部捐掉。接下來重新去買新的玩具，選購新玩具的時候，只需要買幾樣能激發孩子想像力、引起孩子興趣的玩具。
結果就是，改造了「遊戲房」以後，原本不喜歡自己玩的阿曼達，居然就能自己玩了。
所以，玩具的可玩性，也是非常重要的。
我觀察了一些兒子所有的玩具，「使用壽命」最長的是一套磁力玩具，因為兼備了「色彩亮麗、靈活多變」等特徵，從剛會坐一直玩到現在，仍然樂此不疲，並且每個階段都能玩出新鮮的花樣。
兒子玩得最多最久的磁力玩具
1歲左右：當教具使用，認知圖形、顏色，形狀配對，感受磁場的神奇力量。2歲左右：自由探索，仿搭，開始搭建簡單的小蘑菇、小車車。3歲左右：熱衷圓汽車夢，搭建奇思妙想的各種車。這也就是育兒專家們普遍推薦的「開放式玩具（Open-ended）」，即那些不限定特殊場景的玩具。
首選開放式玩具，就可以最大可能地啟發孩子思維，激發創造力，玩出更多可能性。
寫在最後
如今的生活條件已經大大好過從前，很多爸爸媽媽在孩子的開銷上從來不會吝惜，會儘量滿足孩子所有，認為別人有的自己的孩子也必須得有！
但是愛不是物質上的不斷給予，花錢事小，快樂成長事大！
「多則惑，少則明」，遵循「少兒精」的原則，讓每一樣物品物盡其用，才能孩子帶來更多的快樂和更大的滿足感！