今年是臨潁縣雲朵森林幼兒園建校五周年，這個幼兒園在臨潁是個特別的存在，飽受爭議，有家長非常推崇這個學校的教育理念，甚至有外地家長為了在雲朵上學而在臨潁租房子；也有家長對這所學校有很深的誤解，大概就是雲朵連教室都沒有，只是圈了一塊地讓孩子幹活，甚至有人質疑，雲朵就是帶孩子玩兒，不學習任何知識，果真如此嗎？其實雲朵不僅有小小班、小班、中班和大班，還有幼小銜接班，真的是什麼都不學嗎？耳聽為虛，眼見為實，一起去看看吧！
8點左右，孩子陸續進入學校，寬敞明亮的教室裡坐著不到20個孩子（學前班20個孩子滿班），牆壁上掛著象徵幾何圖形的手工裝飾品，還有班級規定，郎朗的讀書聲中開始一天的學習，一邊拍手或跺腳打節奏，一邊跟著老師誦讀《聲律啟蒙》，雲對雨，雪對風，晚照對晴空。
8點20分，孩子們圍成圓圈，互相問好，然後洗手拿餐墊、碗盤，找老師盛飯，開始吃早餐。
早餐後，自己刷碗清理桌面，然後開始第一節課——拼音，如果不是現場看到孩子聽課的專注和整齊乾淨的作業本，很難相信這些孩子6歲之前沒有動過筆。事實上，雖然孩子在上幼小銜接班之前沒有學習寫字，但一直在通過做手工、做運動、做事情來鍛鍊手部的精細動作、空間方位和感覺統合能力，所以等到孩子們要寫字時，良好的身體協調能力和靈活性及手部力量、手眼協調能力為寫字打下了牢固的基礎，所以在孩子們掌握了基礎的寫字方法後，學習對他們來說並不困難。所以說，有一種學習是：3歲時學了三年的知識，到6歲時可能用三個月就學會了，而且還有可能學得更好。
孩子們的拼音練習本，書面整潔度和字體的工整度對於剛剛開始練習寫字的孩子來說，應該是很好了。
第二節課是體能課，背上水杯走兩分鐘的路來到學校的農場，所有班級的小朋友在一起圍著農場跑步，然後開始做律動操，接著是各個班級不同的感統訓練，玫瑰班（有效銜接班）這個月的運動主題是：推著輪胎繞樹跑、蹲走和跳繩，班裡的大部分孩子可以連續跳繩40個以上，運動能力很強！學校每天上午都會帶孩子堅持在戶外上體能課（周一、周三）和自然課（周二和周四），鍛鍊孩子體能，促進孩子平衡能力、協調能力的發展，同時也培養孩子強大的意志力，風雨無阻的堅持已經成為了孩子的習慣和品質，玫瑰班因要上文化課，上午的戶外活動時間比其他班級少了一個小時。
上完體能課，有一個小時左右的時間讓孩子自由玩耍，盡情奔跑和釋放吧。
十一點半左右，孩子們回到教室看繪本、聽故事和吃午餐，然後是午休。下午兩點四十開始起床整理，三點鐘開始下午的課程，今天周三，是補正課和形線畫。
今天的補正課上，練習木棒和沙包的拋接，原地站定，把沙包從左手拋到右手，沙包拋接過程中必須要過中線，經常練習。不僅鍛鍊孩子手眼協調，視覺追蹤、肢體配合，控制身體，還能幫助孩子熟練分辨左右、建構三維空間概念，為在田字格寫漢字，把漢字結構掌握好打基礎。
形線畫課堂上，孩子們畫的螺旋圖形，形線畫就是畫線條和圖形，先從直線和曲線開始，然後進行各種演變。孩子在畫形線畫前，要先用身體去體驗形狀，在空中移動、體驗直線和曲線，配合相應的遊戲和動作，然後再在紙上表現出來。形線畫能夠帶領孩子體會運動的本質，協助孩子發展並活化內在對「形狀」的理解能力，幫助孩子在書寫時更好的控制手，寫出漂亮的字，而且對以後學習幾何也有很大的幫助。
因為形線畫是從漂亮的直線、曲線和角度開始，孩子想要徒手把直線畫得很直，需要很高的專注力及手眼協調能力，而且要觀察線條規律，畫出直線和曲線組成的不同圖形，提升孩子對形狀的感覺，幫助孩子感受幾何對稱，空間關係，從而為今後的創造和探索奠定堅實的基礎。
這樣的幼小銜接，這樣的學習方式，你認可嗎？有沒有一種教育方法，可以讓孩子在玩中學，學中樂？所以，雲朵森林幼兒園的孩子到底學不學東西，你心中有答案了嗎？