今年教辦園公益園搖號結束，
沒搖中的家長就要抓緊考察私立幼兒園了，
除了學費貨比三家外，
最難的是如何區分各園的不同教學理念，
蒙氏、華德福、瑞吉歐、高瞻等等。
幼兒園是孩子開啟教育的第一步，
但不同的教育體系會教出不一樣的孩子嗎？
國內是否真的需要五花八門的幼教理念？
對此，大家看法不一，
今天，就和園助一起聊聊吧~
近兩年最熱門的幼教理念，莫不過蒙氏、瑞吉歐、華德福和高瞻這四大。
蒙氏在早年間被引進中國，一直備受家長的青睞，以成都為例，中心城區的蒙氏園就不下50家，相反瑞吉歐、華德福和高瞻，因為引進時間晚，更小眾，因此家長在選擇上還處於慎重階段。
△蒙氏，溫江溪水幼兒園
不過，這些理念是否兼容本土教學也一直存在很大爭議，有人格外推崇，認可它們形成了國內幼教領域的百花齊放，但也有人覺得四大教育理念的湧入衝擊了國內幼教市場，導致一些過度追求小眾教學，擇園先看理念，將理念作為噱頭等現象的產生。
因此，五花八門的幼教理念向來是家長們討論的話題，褒貶不一。
在園助看來，世上沒有完美的教育，四大幼教理念落地中國，一定程度上會存在消化不良，這體現在給家長擇園時增添了許多困難。
一方面，家長對於理念混淆不清，有時候更易產生反感，教育焦慮變大；二則，這類幼兒園學費普遍較高，根據2019年學前教育報告《你好，幼兒園》統計，依據四大教學理念開設的幼兒園學位均價在3.5w/年，部分園區還有專設課程，因此額外學費開支並不少見。
另一個原因，則是以四大理念舉辦的部分幼兒園未形成規範化的管理，沒有統一的門檻去對園區教學或師資進行認證考核，過於包容自由，有時候就會容易引起幼教生態的不良反應。
當下，似乎誰都能標榜是蒙氏或高瞻教學，但教師是否受過正統蒙氏教學培訓就很難界定，所謂「真假蒙氏」就是如此。因此，與其牴觸國外的教學理念，倒不如說我們更需要一個領頭機構去規範管理，這樣才能最終保證家長的利益，促進幼教生態的良性發展。
四大幼教理念引進也有諸多優點，因為幼教理念的多元，教學模式的豐富性，家長在擇園時有更多選擇，完全可以按照孩子的天性去匹配更適合他們的幼兒園。
比如蒙氏強調感官教育，重視教具，採用混齡班教學；瑞吉歐看中孩子的創造力，採用項目制教學，很多時候老師會帶孩子用一個月或更長時間來做一個項目；華德福則是自然教育，強調自然環境對孩子的影響。
給孩子選擇幼兒園，不是越貴越好，而是結合自身需求，遵循孩子天性，有些孩子專注力較差，就可以選擇蒙氏教學，有些孩子性格偏內向，華德福這類外放性的教學模式就可以帶動孩子外向發展。
國際化理念潮流來襲的當下，對幼兒園老師一樣是挑戰，外來理念與自身專業背景的碰撞，督促她們需要不斷學習調整，還要結合地域及自身園所的特點，融合創新，專研出更適合自身的課程。
任何教育理念都要經歷時間沉澱，一種理念能否被大眾接納，需要長時間的紮根和堅持，借用某一位老師所說，「每一位從事幼教領域的人，都需要摒棄浮躁，把教育當做工藝品耐心打磨，在面對外來文化的衝擊時，不僅要有對自身文化的自信，也要有借鑑的精神，堅持用心地做好教育。」
教育是一個開放進步的過程，理念多樣化是好事，但需要規範管理，也需要每一位幼教領域從業者的自省與堅持，若只是追求噱頭，大可不必。
#今日話題#
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