【愛上蘋果泥】
從孩子健康角度來說,看電影,看書與聽故事比起來,顯然聽故事更適合長時間的進行。迷上哈利波特之後,Diego便開始了一個長達半年到一年的聽書過程。Ipad上的哈利波特遊戲完成了導入的使命,早就刪除不玩了,但Diego偶爾會重溫一些經典的電影片段。
聽哈利波特幾乎佔用了Diego所有空閒的時間,在路上,吃飯,上廁所,洗澡,睡覺前,醒來後,玩積木,打撲克等等。更確切的說,只要他的耳朵不被佔用,他就要聽哈利波特,他一直沉浸在美妙的魔法世界中。有時候家人煩了,覺得聲音太吵,要關了故事,都要和Diego討價還價半天。
為了在擾民、便攜和保護耳朵之間找到平衡,我先後給Diego買了幾款質量較好的可摺疊頭戴式藍牙無線耳機。首選聲音外放,如果環境不適合聲音外放,就讓Diego帶上耳機,除了限制他聽的總時長之外,還提示他兩隻耳朵換著聽。我印象最深的一次是在一個周末,他宅在家裡一邊拼著樂高法拉利賽車,一邊聽著外放的哈利波特有聲書,自得其樂。
耳機之外,MP3播放器的選擇也很重要。我在試過幾種播放器之後,終於明確了播放器應該滿足的幾個主要條件。
首先是不能讓孩子分心,不能使用智慧型手機做播放器,無論是家裡閒置的還是新買的。因為智慧型手機可玩的遊戲很多,遊戲對孩子的誘惑太大了,家長也不可能隨時盯著孩子不讓他玩遊戲。
其次,播放器要有液晶屏便於快速完成故事定位。不建議使用那種無屏幕的類似於Ipod Shuffle的播放器,這種播放器雖然便攜性很強,但只能上一首下一首的選擇要播放的文件。對於孩子來說,如果他不能隨心所欲的快速選擇自己想聽的部分,心裡可能會產生逆反。
最後,播放器要有外放和無線連接功能,可以快速完成無線耳機和外放之間的切換。
經過比較,我給Diego買了一個專門聽故事的Ipod Touch4 。誰料想第二天屏幕就被他的磁力珠砸碎了。這個Ipod touch4日後經歷了各種摔摔打打,失而復得,儘管遍體鱗傷,但卻為Diego的英語聽力立下了汗馬功勞。
大量的、反覆的聽音練就了Diego敏銳的辨音能力和純正的發音。每次當我把郝敏Hermione說成How Money的時候,Diego總是不厭其煩的誇張的把嘴巴撮起來,教我正確的發音。
【誰來刮蘋果泥?】
只聽有聲書肯定是不夠的,尤其是這麼好的英文材料,一定要充分利用才好。如何在聽力先行的基礎上,進一步提升單詞的識記水平,提高英文閱讀水平呢?
一般地,我們認為在英文閱讀的時候,遇到不認識的單詞應該查一查字典。但是,查字典會中斷正常的閱讀活動,降低閱讀的快感和順暢度。如果閱讀資料中生詞過多,過於頻繁地查字典的結果往往是不再喜歡閱讀。
所以,當我把mobi格式的哈利波特電子書導入到Kindle電子閱讀器中,試圖讓Diego聽完再讀一讀,把不認識的單詞查一查的時候,毫無懸念地,我遇到了抵制。對此我心裡早有準備。我把在Kindle中查詞典的動作和所佔時間壓縮到最小。
經過仔細配置,當用Kindle讀書遇到生詞的時候,只需要選中生詞,長按屏幕就可以調出英英詞典或英漢詞典。即便是如此方便,Diego依然不喜歡查字典,更願意來猜測生詞的大致意思,不求甚解。
好幾次我都疑惑地問他: 怎麼看了這麼長時間也沒遇到一個生詞?他總是嘿嘿一樂:我差不多能猜出來。
我不死心啊,我當時就想讓他精確地掌握那些生詞的意思,甚至一個詞的多個含義。後來,我發現在Kindle中所有查過的單詞會自動放入Kindle的生詞本中,儘管Kindle本身也提供對生詞本的卡片式複習能力,但其功能過於簡單,而且也受限於Kindle的硬體。
把Kindle生詞本導出到Diego當時正在使用的背單詞軟體中是一個不錯的辦法。
孩子不愛查字典,那老爹就親自出手吧。我逼著自己拿起Kindle來啃哈利波特第一部,把那些估計Diego不會的單詞收入生詞本。斷斷續續花了幾天的時間才啃了三分之一,但已經累計了400個左右的生詞。然後用了一款輔助閱讀英文原著的學習軟體把Kindle生詞本中的單詞,釋義和原文上下文導出並處理之後,再導入到背單詞軟體ankimobile中,最後配上真人單詞發音,就可以納入Diego的個人單詞庫中進行每日強化了。
預料之中的是,很多生詞單獨拿出來,Diego是不認識的。這些生詞除了有真人發音,詞形和釋義之外,更重要的是這些生詞出現在哈利波特小說的原句中,而這些句子Diego聽的滾瓜爛熟,可以脫口而出。
如此處理之後,背單詞的難度就降低了很多,同時充分可以利用他的興趣,來強化單詞量的擴充。
這個階段的輔助工作量比較大,而且對家長的時間和精力也有所要求。但所幸這個「吃蘋果泥」的階段很快就過去了,我只對第一本哈利波特做了如此處理。隨著Diego詞彙量的快速增加,生詞對閱讀的障礙作用很快減弱了。
【不能只吃蘋果】
哈利波特再好,也不可能一直聽下去,看下去。材料肯定是要換的,換什麼?什麼時候換?換的材料孩子不喜歡怎麼辦?這依然要求家長要仔細觀察自己的孩子,做好充分的準備。
為了替換哈利波特,我查了很多資料,重點關注了一些比較有名的材料,比如《指環王》系列,《納尼亞傳奇》系列,《福爾摩斯探案》系列以及《星球大戰》系列等等。這些都是系列材料,內容很多,符合窄輸入的要求,能夠提供足夠時長的音頻輸入。
不幸的是,經過幾次導入都失敗了:Diego認為《納尼亞傳奇》過於簡單,對《指環王》不感興趣,害怕《福爾摩斯》裡面的殺人情節。中間雖然成功導入了一套《希臘神話》有聲書,反反覆覆聽了半年多,然後又把視頻材料《糟糕歷史》和《Mythbusters》轉成音頻聽了半年。
最近才終於成功導入《星球大戰》系列,星球大戰的資料極其豐富,足夠Diego聽好幾年了。
需要說明的是,這些聽力材料是作為主線存在的,僅僅是因為興趣而吸引孩子每天去聽。除此之外,還需要輔助一些英文電影,動畫,TV show,TED演講,英文公開課等等,甚至還可以包括一些英文歌曲。讓孩子的無意識中,用英語作為工具,逐步積累自己的知識體系。
把孩子成功導入到一個魔法世界不容易,把他拽出來同樣不簡單。
隨著孩子年齡的增加,他的聽力材料裡不能只有魔法和科幻,還要逐步增加一些現實的、文學的、歷史的、哲學的、社會心理的等諸多方面的材料。
這些材料相對來說,更加枯燥,更加難以導入。但幸運的是,隨著孩子年齡的增長,眼界的擴展,知識的增加,以及父母平時的綜合引導,慢慢的,他就會有更深入的思考,也許在那個時候,就不需要父母的引導了。
總之,觀察孩子,以孩子的興趣為基礎,按照科學的方法讓孩子在一段時間內痴迷於特定題材,這符合二語習得的窄輸入原則。
而同時,孩子的興趣是可以引導的。你可以引導他不去看光頭強和喜羊羊,因為這個世界上有更多更優秀的影視作品在等著他們去探索。
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