「蝴蝶」是一種翅膀闊大，顏色美麗的昆蟲；「家」即蝴蝶藏身的地方。鮮花盛開的時候，蝴蝶翩翩飛舞，給花園帶來了生機，令人賞心悅目，也給大家增添了一道亮麗的風景線。可是誰關心過下雨的時候，蝴蝶在什麼地方避雨？它們的家又在哪裡呢？讓我們帶著這些疑問，一起跟隨作者去尋找蝴蝶的家。
一、學習目標。
1、認識「避、撼、喧、簷」等4個生字，讀準多音字「雀」。
2、讀課文，提出自己的問題，試著把問題分類，選出你認為最值得思考的幾個問題，並嘗試解決。
3、形成善於思考，長期觀察的科學素養。
二、字詞。
1、多音字
雀[què] 麻雀
[qiǎo] 家雀兒（用於口語）
[qiāo] 雀子（即「雀斑」）
2、近義詞
低沉——陰沉 震撼——震動 密集——集中
輕盈——輕巧 柔弱——軟弱 鮮豔——明豔
秘密——私密 躲避——逃避、迴避
3、反義詞。
低沉——高亢 密集——分散 柔弱——剛強
鮮豔——暗淡
4、詞語拓展。
ABB式詞語：黑壓壓、黑黝黝、黑洞洞、黑乎乎、黑蒙蒙、黑幽幽、黑茫茫。
詞語解釋。
躲避：離開對自己不利的事物。
陰沉：天色陰暗，雲層厚而低。
震撼：震動，搖撼。
喧嚷：（好些人）大聲地叫或說。
雨幕：雨點密密麻麻，像罩住景物的幕一樣，因此叫雨幕。
黑壓壓：形容密集的人，也形容密集的或大片的東西。
水淋淋：形容物體上水往下滴。
輕盈：形容身材苗條，動作輕快。
確定：明確的肯定。
屋宇：房屋。
溼漉漉：形容物體潮溼的樣子。
三、提問。
1、學習提示。
讀課文，提出自己的問題，再試著把問題分分類，選出你認為最值得思考的幾個問題，並嘗試解決。
課文前的學習提示，旨在讓學生自主運用前面幾課學到的提問方法，邊閱讀邊提出自己的問題，並給問題分類，篩選出有助於理解課文的內容，再試著自己解決，加深對課文的理解。
2、本課是一篇略讀課文，應放手讓學生綜合運用提問策略來進行閱讀。
從不同角度大膽提出自己的問題並記錄下來，既可以從內容、寫法、獲得的啟示等角度分，也可以把問題分成針對課文，和針對全文體的問題。
3、以下問題可供參考。
（1）、找出第1自然段中的一個擬人句，並說說這樣寫有什麼好處，（這個問題可以幫助我們理解課文的寫法）
擬人句：天是那樣的沉，雲是那樣黑，雷、電、雨、風，吼叫著，震撼著，雨點兒密集地渲染著，風將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被衝洗遍了，就連樹林裡也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是溼的。
這一句運用擬人的修辭手法，不僅形象地描繪出了世界籠罩在猛烈的風雨之中的景象，而且使人感到這樣的雷雨天氣似乎在有意為難蝴蝶。