本網12月14日訊 秉承著「極 致教學與服務」理念，貝樂英語第九屆全國教師大賽複賽比拼在北京首戰拉開序幕！貝樂北京校區一線教師熱力雲集，通過教學能力展示與現場口述答題兩大考評環節，接受專業能力、教學能力、組織能力、學術能力、創新能力、學習能力的全方面、多層次細緻考評。
「魚漁同授」的全新考核准則
複賽階段，參賽教師需要結合實際教學場景，把教案分解、細化、融入於教學技巧當中，並通過各種形式的互動、遊戲、講解，將自身學術「內功」進行外化展現。這不僅要求教師需要具有把控全局的計劃與思維，還要充分的借鑑和運用各種教學方法，結合不同年齡段孩子的學習特點，讓課堂內容更加豐滿、多元，提升趣味性，讓孩子更好地吸收。
今年的教師大賽還特別加入了對於教師如何實現教材內容結構化、教材內容問題化、教材內容操作化以及教學內容擴展的考評。
1、教材內容結構化：
貝樂採用的美國Wonders原版教材，內容是遵循螺旋式上升、循序漸進的原則編寫的，可拓展、延伸更多的知識內容。含有內在的邏輯結構，呈現出多維度發展關係。需要教師具有整體意識，對教學內容進行統籌規劃，完成對教材內容的結構化處理、調整與整合，為學員構造完整的知識鏈條，實現"用教材教而不是教教材"的目標。
2、教材內容問題化：
貝樂一直鼓勵一線教師團隊充分運用豐富的教學資源，引導學生進行多元化學習，充分培養學生 發現問題、提出問題、研究問題、解決問題的能力。讓學生作為課堂教學中的主導角色，培養他們的創新精神和實踐能力，以層層遞進的問題引領不同層次的學生共同發展。
3、教材內容操作化：
評判一個教師的能力標準，不僅僅要關注他的知識修為，更要注重對於教師實現知識外化、將教學內容傳遞給學生完成消化吸收能力的考評。
這就需要教師擁有極佳的課堂把控力，同時更需要他們富有創造力與學習力，不斷豐富學員們的課程學習體驗，結合當代的資源、技術，通過匠心獨具的精巧環節設計，實現知識結構化與問題化的落實。
在全新的教育時代下，貝樂希望學員能在獲取英語知識的同時，加強對於他們自主思維能力的培養，實現「魚漁同授」的全新教學水準。因此，本次以「力學篤行，履踐致遠」作為主旨的第九屆教師大賽，格外重視教師對於「思維導圖」實際應用成效的考核。
以賽代練，以考促教
在成熟的系統化考評標準中，已進行了八屆的全國教師大賽，是檢驗教師能力、了解全新教學方法落實情況的重要舉措。貝樂希望藉此平臺幫助教師及教學管理者不斷提升自身綜合硬實力，確保教學質量穩步提升，促使全年教學研發成果精準傳遞至貝樂英語的每家校區、每個班級。全程參與本次教師大賽的貝樂領導及教研、教學團隊，也將通過教師們的表現，收集教學反饋，反哺到貝樂未來一年的教研與教學中，系統提升教學質量和教學水平。
第九屆教師大賽複選比拼現已正式打響！其他賽區的激烈比拼即將陸續上演！最終誰主沉浮，讓我們共同拭目以待！