今天天氣好晴朗，帶孩子和狗狗出來溜溜。
昨天看了紀錄片《報告狗班長》，對西澤.米蘭的訓狗方法折服不已。
西澤被譽為」狗語者「，就是懂狗的語言的人，在他面前，幾乎沒有他不能馴服的狗。不論是0.9公斤的馬他耳太，還是72公斤的大丹狗，有不良行為的狗，到他面前，很快就老老實實了。
他說：「沒有有問題的狗，只有有問題的人。」也就是，狗狗出了問題，實際上是主人的問題，是主人不懂狗狗的心理，用了錯誤的方式訓狗。
作為主人只要端正自己的行為，狗自然就會變得乖巧聽話，也就不再有異常的舉動。狗是群體性動物，他們願意為自己的家族做出貢獻，也願意服從首領的命令。
所以，如果狗狗出現攻擊性，亂咬亂叫，實際上是它在恐懼。這時候，它的主人要堅定、自信地領導狗狗。狗能感受到你的情緒和力量。
由於我的孤陋寡聞，今天是第一次知道這個理論，大開眼界，深以為然。
這也讓我想起了犯罪心理學家李玫瑾說的話：
「孩子的問題，就是大人的問題，想讓孩子改變，先要改變大人。」
教育孩子和訓狗的相似之處就是，這兩者都是在塑造對方的行為，尤其是在小的時候。
懂狗的人都知道，在小狗幾個月的時候，如果行為訓練好了，以後就省心了。
孩子也一樣，根據心理學理論，孩子在3歲時學習到的東西，是他以後人生的總和，在5歲左右行為模式和信念已基本成型。而且中國有句古話：三歲看小，七歲看老。
所以，教育孩子要趁早。
訓狗和教育孩子居然殊途同歸了，真是讓我想不到。
也許有的人要嘲笑我了，孩子能和狗相提並論嗎？
是的，培養孩子比訓狗複雜多了，但如果你能懂訓狗的簡單道理，那麼對你訓娃也是有幫助的。
西澤又說：要給愛犬樹立領導者的形象，頭腦冷靜自信。
西澤讓主人訓狗時，要走在狗的前面，而且要放鬆。如果你緊張，你的狗能感受到，它也會緊張，沒有安全感，從而出現亂叫、亂跑等不良行為。
這時，你如果不懂狗狗的心理，一通呵斥，就適得其反，狗狗更沒有安全感了。你應該，堅定自信地把它拉到你的身邊，這等於是告訴它，你要守規矩。
我們也要給孩子樹立一個成熟的成年人的形象，不是打罵，大喊大叫，而是冷靜自信，告訴他該怎麼做。
相反，孩子看到我們的暴躁，也和小狗一樣非常沒有安全感，並且他也學會了暴躁。
所以，我們要和善堅定地對待孩子。
正好家裡有一娃也有一小狗，我要帶著他們一起去遛遛，溜娃的同時也遛狗。
今天上午帶著娃和狗一起到小公園玩，有許多孩子和家長在。
今天老公也有空，於是一起來了，他教孩子玩體育器材，孩子玩得不亦樂乎。
育兒專家說，孩子多和爸爸一起玩，能鍛鍊孩子勇敢的品質，孩子更開放聰明。
而且，《父母的語言》一書中說，在孩子幼年，大腦發育的關鍵就是，和一位有愛心的成年人，進行積極正面的互動。
所以，讓孩子大腦發育好，不是上早教班，不是上什麼課，不是玩一堆電子玩具，而且有一個愛他的大人陪他好好的玩！
這就是不花錢也能教育出聰明孩子的方法。
訓出一條聰明的狗，也是同樣的道理，人要和狗多互動，教給它規則。
西澤還說：許多人將紀律和懲罰、殘忍混淆在一起，動物並不排斥紀律和限制，它們尊重這些。
同樣的，我們給孩子制定規矩，也是基於愛和保護，過馬路左右看，對別人要尊重，不能傷害別人，不能亂拿別人東西等，就是讓他們不受傷害，從而變得更好。
規矩塑造行為，行為培養品質。
如今，很多人願意在訓狗上面花心思，學狗狗心理，陪它們訓練。
那麼，我們的孩子更應該被理解，被陪伴。
從訓狗上面，你學到什麼了嗎？