《青年報》滬上高校研究生入學第一課聚焦學風和學術誠信

本報訊 研究生入學第一課，什麼最重要？答案是優良的作風、學風和學術誠信。只有澄淨了初心，才會與「剽竊與抄襲」「偽造」「提供虛假學術信息」「篡改」「不當署名」「一稿多投、重複發表」「實驗違規」「買賣代寫論文」等徹底絕緣。

華東理工大學的「科學道德和學風建設」宣講教育活動，中國工程院院士、副校長錢鋒為全體研究生新生作題為「弘揚科學精神，恪守學術規範」的報告。「科技興則民族興，科技強則民族強」。報告伊始，錢鋒列舉了我國在建設世界科技強國道路上一批重大科技成果，指出唯有科技創新，才能搶佔先機，實現高質量發展。

在這當中，優良的作風和學風，又始終是做好科技工作的「生命線」。從當下學術研究中的主要不端行為及其危害，到當前高校學術道德規範中存在的共性問題，再及加強學術道德教育的緊迫性和重要性……錢鋒指出，學術創新和學術道德影響一個國家人才培養的整體水平，影響青年人的學術行為，影響一個國家科技創新能力的儲備。「加強學術道德建設能夠增強自主創新能力、促進學術繁榮發展，與學風、教風、校風建設相互促進、相輔相成，對良好社會風氣的形成具有示範和引導作用。」

在華東師範大學，學風和學術誠信問題，如今正用貫穿一學期課程的形式，予以強化。《學術規範與學術倫理》正所謂一門「火出圈」的課，同學們用「選到就是賺到」來形容。最為特別的是，課程邀請校內外知名學者聯袂授課，共同講述學術研究的體會與學術倫理，讓學生了解學者的學術人格。

用該課程開創者蕭延中教授的話來說，這門課就是用知識來治「知識病」。它的教學目標就是通過課程講授和課堂討論，明確學術規範與學術倫理的基礎原理，牢記學術研究中的原則、規範和底線的各項細則；樹立衝突、負責、可信的良好學術風尚以及勇於探索、積極創新的科研精神。從能力目標來說，就是懂得學術規範與倫理的基本原理，使遵守學術規範與倫理成為學生的理性的自覺行為。