前幾天，一家長發了他們小區業主群的一個截圖，家長在群裡發消息稱：「等下我要打娃，可能哭聲有點大影響到大家休息，我儘量快點打，提前給大家說聲抱歉，」結果群裡反應強烈。沒經歷過的可能當個幽默的段子，一笑而過，但是對於經歷過的人來說，可謂感觸頗深。
東北有句老話說過：「小樹不修不直溜，人不修理哏赳赳。」意思就是小孩子不聽話實在沒辦法的情況下就得「棍棒教育」了。雖然我們也鼓勵說教為主，但是有些時候家長控制不住自己的火氣就變成了「該出手時就出手。」
然而在教育孩子孩子教育這個問題上，基本分為「該打」與「不能打」兩個陣營，觀點鮮明，理由充分，所以誰也不能說服誰。
「該打」的一方：說教不管用，只能打，叫他記住自己犯了錯誤是需要受到懲罰的，打一次就能「長記性」了，不打怎麼會有界限感。
對於「棍棒底下出孝子」這個理論，追捧的家長還真挺多。一個小區群裡就有這麼一段堪稱經典的「棍棒教子」片段。
一位家長在業主群裡致歉大家，一會準備「修理」自己家的熊孩子，可能聲音有點大，如果打攪到大家了還請大家諒解。
結果群裡「熱烈響應」，有的要求開直播的，以儆效尤，嚇唬一下自己家的熊孩子，有的要求稍等一會一起打的。沒經歷過的家長感覺這就是個幽默的橋段，實際當你被氣憤衝昏頭的時候，可能不自覺地就動手了。
現實中多數孩子都存在調皮搗蛋的情況，而對於父母來說，在道理講不通的情況下，不動手打孩子的情況是幾乎不存在的，也許只有在育兒教材裡能看到。
「不能打」的一方：孩子大了，已經懂事了，你和他講道理，他還是能聽懂的，如果採用打的方式，孩子會有心理陰影的，我們來看一篇小學生敘述爸爸的作文，看完後可能有好多家長會感觸很深，只是說文中的孩子通過這個偶然的機會不經意間說出了自己的心聲。
老師留了一篇關於爸爸的作文，孩子在文章中敘述的大概意思是感謝爸爸的付出，但是對於爸爸打罵的教育方式，還是耿耿於懷，可見爸爸的教育方式對孩子產生了心理陰影。
當然，這個爸爸如果看到老師的評語後，可能會轉變自己的教育理念，從「該打」的陣營轉到「不能打」的陣營，以後不能再通過打的方式教育孩子了。
實際關於孩子能不能打，犯了錯誤需不需要打，這個是需要有一定條件的
第一類，懂事的孩子犯了錯誤
現在的孩子懂事還是比較早的，如果孩子能聽進去我們講的道理，還是以說教為主，因為這樣的孩子犯了錯誤，自己也是比較愧疚的，如果你在去打的話，可能造成孩子心理陰影，以後膽子會比較小，做什麼事都可能謹小慎微。
第二類，經常犯錯誤的孩子，並且屢教不改
在說教基本徒勞的情況下，家長可以適當地嚇唬一下，動手打也要把握尺度，否則就變成了發洩，起不到應有的效果。
當然，如果親身體會過輔導孩子作業而弄得雞飛狗跳的場景時，你就能深刻地體會到父母當時的心情，也許你更能理解爸爸媽媽的打罵教育了。畢竟在教育孩子的問題上，真的讓人頭疼。
總之在孩子的教育問題上，我們如果一味的打罵，小編個人感覺還是不可取的，作為家長我們要有更多的耐心，去和孩子講道理，頻繁的有效溝通，我覺得孩子慢慢都會聽懂的，家長也要更多地換位思考一下，設身處地地站在孩子的角度去看待一些問題，也許我們能在教育孩子上做得更好。