同樣的學習，效果完全不同，學渣、學霸、學神到底差別在哪裡？
處在一個快速發展日新月異的時代，很多行業幾年就一個大的變遷。強大的學習能力，才是新時代最重要的能力。
上學時，班裡總是有那麼一兩位同學，老師也總愛誇他們。他們的學習成績突飛前進，一日千裡。跟這樣的同學天天在一起，你也看不出他們有啥過人之處。
這些同學，他們也沒有多用功，學習成績卻突飛猛進。那些頭懸梁、錐刺股，苦用功學習的學生，拍馬都追趕不上。同樣的課程，同樣的老師，學習的效果卻是大不同。
到了社會上，也有一些人學習力也是非常強悍學霸。
各種知識、技能都很精通。不會的，馬上學習來，經常運用所學來解決了工作中很多難題。從入職的小白，幾年時間就變成一個全公司裡面非常牛逼的人物，升職加薪家常便飯一樣，幾年時間裡發展速度越來越快，令人看得眼花繚亂。
但是大部分人的現實是，看了很多書，也記不住什麼內容，放一邊，沒多久就忘記了。工作的技能，也要靠學習，可學得慢，事業提升速度也慢。能力怎樣提升，事業如何發展？真不知道如何下手。
從小到大見識了不少，為什麼有人學習廢寢忘食卻沒有太大提升？有的人學習起來就非常輕鬆，人生得意？
學習層次
其實學習也是劃分層次的。
第一層次，學渣。
學渣往往是最多的，他們對於知識處於死記硬背的狀態。
我記得上小學時，地理老師是個女的，長得不高，但是打人特別狠。尤其對於學生，如果完不她交代的課程任務，你就得挨她狠狠的打手心。
下午第一節課就是地理課。怕挨打，我家裡吃了午飯後，就第一個就跑到學校裡，準備著地理老師布置的任務。當時是背誦地圖上面的主要的地名，那兒盛產礦產什麼的，比如寶雞、雙溪……
下午上課前我還一直在背誦。打鈴後，地理老師就進來了，讓同學們都合上課本。我們都顫顫巍巍，噤若寒蟬，沒有一個人敢亂說話，全都低著頭，怕被叫起來。連我們班長都不敢說能百分百答對。然後老師第一個叫起來的人竟然是我。
我裝作很淡定的樣子，隨著老師指著掛起來小黑板上地圖的點，一個個說著位置的名稱。老師的教杆指在黑板上，「啪啪啪」，猶如抽打在人的身上。我卻一個接一個的說著。老師點的越來越快，我說得也越來越快。到最後，「啊啪啪啪啪啪啪……」嘴巴噼裡啪啦，教杆劈裡啪啦如同放鞭炮一樣連成一片片。我簡直跟說快板一樣，把黑板上面的地圖位置都說出來了。
然後地理老師非常滿意的微微笑著，點了點頭，讓我坐下。至今我都記得老師當時的微笑的樣子，還有同學們驚嘆又因為害怕而不敢發聲的樣子。
可是一坐下後，我就忘記了地圖上各個位置的地名了。在巨大壓力下，自己愣著頭皮去死記硬背的背誦，放下就立刻都忘記了。
學了就忘記了，考完試就把知識全都還給老師。這對知識都是停留在認知記憶上面，是學渣無疑。
第二層次，偽學霸。
偽學霸是那種看起來非常能學習的人，在學習上面花費了大量的時間。甚至是頭懸梁、錐刺股的挑燈夜戰，學習起來廢寢忘食。但是，不出成績，學習很低效。
其實現在社會上面，就有非常多這樣的偽學霸。網絡課程那麼多，各種專欄，先買為敬。買完放書架裡，然後不看了。
還有人在朋友圈裡面各種打卡學習，今天學了什麼，看了什麼，多厲害，各種顯擺。追求儘可能的多學，結果考試總是不過，這就是偽學霸層面。
他們懂得一定的學習技巧，能夠理解所學。但是學得太多，太雜，不專注，不精，不深，知識沒有形成系統化。腦子裡雖然很多東西，但都雞零狗碎，經常想不起來，一個知識得想老半天。
第三層次，學霸。
這個層次的人，學習起來沒有那麼費勁，學習的效果卻非常棒。看起來很聰明，付出少，成績棒。
他們已經從偽學霸中升級出來了。他們的學習更加有目的性，且學習更加系統化，更加有組織。
就像是在大腦中，有了一個清晰的知識地圖一樣。分門別類，什麼知識在哪裡，什麼知識又是在哪個位置，一目了然。
我以前學習數學，憑藉著一點小聰明成績還可以。給我出題我就能夠做出來，但是腦海裡，什麼導數、對數、函數、代數各種全都混雜成一鍋粥，沒有什麼清晰的認知、區別。這就是沒有達到學霸的層次。
學霸的知識都是成系統的，知識都分門別類，有各自所在的位置。對於知識一目了然，學起來自然毫不費力。回憶記憶也都特別快速。
第四層次，學神。
學霸之上，亦有學神。真正的能玩著、耍著都能學習第一的那種。
他們的知識不僅僅是成體系，成系統的。更是把各學科的知識打通了。你提一個問題，他能夠在多個知識領域給你找答案。一個經濟類的知識，他們能延伸到心理領域來。
畢竟知識本來就是一體的，只是人為的劃分了開來。他們打通了多領域學習的壁壘，在學習知識時，更注重知識的擴展和衍生。
記得有一個大神，做物理題。老師用意是用壓力計的度數變化，來測量建築物的高度。可是這位大神用了重力加速度來測量。老師給他零分。他不服氣找老師，老師說如果他再給其他的解法就給他滿分。
沒想到大神，一口氣想到了6種方法，還有什麼做鐘擺運動……沒辦法，老師給他改成了滿分。
別人學的是知識，這樣的人學得是藝術。
第五層，傳奇。
無論學霸、學神，都是在知識領域的積累，使零散的知識更加成系統，成體系，讓知識聯繫更加緊密。這也只是學習的小成結果。而傳奇是知識的集大成者，由知識而升華到產生智慧。
他們去除知識的表象，而追求知識的根本、本質。對於任何一個知識都能做到舉一反三，靈活運用。
這樣的人，關鍵點在於思維能力非常強，對知識有透徹的分析，透徹的理解。從而知識都有自己的評判，凝聚出自己的智慧。
在武俠小說裡面。有各種各樣的武功招式。可是如果你單純練招式，你到一定程度，武功就不能再提升了。必須要有心法的東西來提升。
有了心法，修煉出內功。同樣的招式使用出來，其威力是天差地別。
傳奇層次的人，他們學習都是看到知識的本質。學習、思考的，說出的話都是智慧。這樣的人，註定不凡。
學習的關鍵：形成知識的強聯繫，構成網絡，凝聚智慧
通過上面學習層次的認知，我們就有了學習能力的整體感知，也能夠看出提升學習能力的關鍵。
首先不要零散的學習知識，而是形成知識網絡，知識體系。
其次，對於知識進行深度的思考，探究知識的本質。這樣哪怕外在環境變化，一些條件現象改變，我們也能夠靈活運用知識。
那麼在實際中，我們具體要如何做呢？
如何做
首先確定學習的方向！
想要學有所成，就不能什麼感興趣就都學習。學海無涯，根本學不完，追求廣博，無疑是非常危險的。
而是先選擇一個領域，進行精深、系統性的學習。當有了一個知識的根據地後，你再追求知識的廣博，一通百通，學起其他領域的知識也會快了很多。
第二步，搭建知識的框架。
「只在此山中，雲深不知處。」
學習最忌雲裡霧裡，學了半天也不知道自己學得是什麼，學到了哪裡。
而是先找幾本基礎知識書籍，通讀瀏覽下來，建立整體的知識框架。這樣心中有了一個知識地圖，再去學習，就做到心中有數。
第三步，學習知識點要有聯繫
把接觸到的知識點，聯繫起來，組合成一個個的知識組塊，知識結晶體。每次接觸到新知識，都與自己的舊知識進行比較，然後新舊知識聯繫起來。讓所學的知識組成知識系統。
不要一味的苦學習，適時放鬆自己，出去跑跑步、散散心，或者幹點其他的事情，讓大腦從專注模式進入發散模式。這時候我們雖然不再努力思考學習了，但是大腦的潛意識卻動了起來，這時候人的靈感也是最強的。
這樣能夠發揮我們大腦的發散模式，更容易打通不同領域的知識。放鬆一會，你再回過頭來學知識，會發現記憶的更加牢固，思考也變得更靈活了。這就是大腦潛意識做功的作用。
第四步，深度思考，思考知識的本質。
這個知識在什麼情況下產生的？其目的是什麼？知識點的底層假設、底層原因是什麼？為什麼這個知識會有用？
比如，我們思考一下為什麼知識要構成聯繫，就能記憶的更好呢？因為我們大腦神經元之間就是各種神經突出的聯繫。聯繫越多，越緊密，那麼神經元就越容易調用。這也是知識聯繫越多，學習效果越好的原因。
在這個境界，知識產生了智慧。我們就能夠運用知識，產生我們的世界觀、價值觀，以及形成各種方法論。
第五步，學以致用、運用知識。
生活中有一個現象就是用進廢退。工具、技能的熟練度都是與運用有關。使用的越多，越勤，技能越熟練，運用的水平就越高。如果那天你不用了，就自然產生退化。
我創作文章，如果幾天不寫，就感覺特別手生，覺得不太會寫了。再比如，你會作圖軟體PS，還經常來製圖。如果哪天你放下了，做了其他的工作，幾年後，你再拿起PS，就感覺自己不會用了。
所以學到了的知識，經常在生活中運用，知行合一，讓知識真正轉化為你的能力。
總結簡化
學習的本質，在於形成知識的強聯繫。
這也恰恰解釋了為什麼碎片化學習是無效的。因為碎片化知識都是無根浮萍，很容易忘記。
我們要有意識地建立知識的聯繫，建構知識的框架。在學習時，把新知識與舊知識聯繫起來，形成知識塊。並把知識塊放到知識框架中。在大腦中有知識的地圖，知識記憶的更加清晰。
並學會運用大腦的發散模式，創造更多的知識靈感。打破知識之間的壁壘，在多個學科、領域中，讓知識更廣泛的聯繫起來。
所有的知識聯繫都只是停留在知識的層面，我們要升級，學會運用思維能力！思考知識的本質是什麼，知識的根本是什麼。對知識進行評估、批判，形成我們自己的獨家見解、智慧。
最後把學到的知識，經常運用到工作、生活中。運用知識來解決問題，提升技能、能力水平，或提升我們的生活質量。
這樣看起來需要動腦的地方非常多，各種知識的加工、思考。所以在學習開始時比別人慢一點。但是你會學的更加精深，也讓你更富有智慧。就像是打好了堅固知識地基，在以後的學習中，學習速度反而會越來越快，最終，別人拍馬趕不上你。最終通過強大的學習能力，成就一番事業。