「寫作業太慢，拖拖拉拉……」
「真讓人頭痛，磨磨蹭蹭……」
很多家長都會有以上的感慨，即使家長坐在孩子旁邊指導孩子寫作業，也未必能改變得了他們寫作業磨蹭的毛病。
這到底是怎麼回事呢？其實，孩子寫作業慢，一般可以歸納為以下6種原因，家長分清原因，再幫助孩子做出改變，就可以改掉他們寫作業拖拉的毛病啦！
1、條理性差 、學習無方法
洋洋上小學二年級，爸爸媽媽為了能讓他安心學習，每天都把他的生活安排得井井有條。可洋洋寫作業總是愛磨蹭，有時候甚至不知道老師都布置了什麼作業。老師在批改作業時，發現他的作業雜亂無章，有些題經常會做錯或漏做。
媽媽也很苦惱，洋洋在家做作業之前準備文具也是很混亂，每次等到寫錯了，才發現沒有準備橡皮；鉛筆折斷了，才發現沒有準備削筆刀，一會兒拿這個一會兒拿那個，這中間磨磨蹭蹭就花去好多時間。
這是一個寫作業條理性比較差的典型案例。寫作業時不知道有什麼作業，文具準備不齊全，對各科作業的先後順序沒有條理……這樣寫作業當然慢了！
對策
對於類似洋洋的情況，父母要教會孩子先做什麼，後做什麼。讓孩子自己動手安排自己的事務，甚至可以讓孩子幫忙父母做點家務，這樣孩子就可以慢慢學會規劃和條理。
如果父母都幫孩子做了，孩子的成長機會實際上就被父母剝奪了。當然，孩子在做事的過程中，父母可以適當指導孩子做事的方法。
2、追求完美「橡皮綜合症」
蒙蒙是個二年級的女孩子，作業工整，成績優秀。缺點就是寫作業慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不乾淨的地方，她就馬上擦掉重寫，所以花的時間就長了。
蒙蒙是天生的「完美主義者」。但是有些孩子寫作業慢卻是父母們「訓練」出來的，許多父母都希望孩子是完美的，樣樣都要求孩子做到最好。比如作業：即使有一丁點兒不好的地方，父母都嚴格要求孩子改好寫工整，這樣要求的最終結果，不是孩子寫作業慢就是對學習產生害怕的心理。
對策
對於這種喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現象，心理學上稱之為「橡皮綜合症」。原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯。對有「橡皮綜合症」表現的孩子，父母不要過多指責，也不要用打罵來糾正其不良行為，而要用獎勵手段進行強化訓練來達到目的。
家長要告訴孩子做作業時儘量少用橡皮，如果在沒有用橡皮的情況下，作業本依舊可以保持清潔，並迅速準確地寫好字，就給予孩子一定的獎勵。如果孩子離不開橡皮，家長最好把橡皮沒收，經過一段時間，孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。
3、學習基礎差、學習沒有興趣
有的孩子因為學習基礎差，作業不會做，寫作業自然而然的就慢了。還有的孩子，對學習沒有興趣，即使會做也不想去做。如果你的孩子屬於這種類型，那要解決的問題就是要讓孩子感受到學習的樂趣。
對策
有些孩子遇到自己不會做的題目就拿去問父母，問完之後接著寫作業，剛坐下沒多久又遇到不會做的題目，又拿去問。這樣來來回回折騰會耽誤許多時間。這樣一方面會打斷做作業時的安靜氛圍和專心程度，造成走神；另一方面，會打斷孩子做題和寫作業的思路。
建議父母最好能教孩子如何調換順序做題。如果遇到不會做的題目，可以先做其他的題目，最後再做不會的題目，這樣就可以節省時間，也不會中斷做題的思路。
父母要了解孩子的問題所在，對症下藥。但要注意的是，不要全部「一古腦兒」講給孩子聽，而應是啟發孩子，最後還是要靠孩子自己領悟。孩子知識儲備夠了，寫作業興趣高了，速度自然就快了。因為，人們對於喜歡的、有趣的事都樂意去做，而對於枯燥乏味的事，則是能拖則拖。所以，對於不喜歡寫作業的孩子，父母要儘量調動孩子寫作業的興趣。
如：通過遊戲的方式、競賽的方式來安排作業；或者可以用計時的方式完成某一項作業，規定時間完成了就表揚或記一個「★」，得夠二十個「★」，就可以滿足孩子的一個願望等。
4、被逼無奈、故意磨蹭
這是一種被動的磨蹭，被父母逼出來的磨蹭。許多家長總是希望孩子在做完學校的作業後再做些題目。當每天加了許多「媽媽作業」，孩子會這樣想：「快點寫作業？我為什麼要快呀？寫完了我也不能出去玩，寫完了老師的作業，我還要寫媽媽布置的作業，寫完媽媽布置的作業，爸爸的作業又來了，總之就是沒有玩的時間……還不如慢點寫呢！」
沒想到「磨蹭」還成了孩子的一條對策。若是爸爸媽媽總給孩子加「父母作業」，孩子會開始有意識的慢，久而久之，漸漸地養成習慣，就真養成磨蹭的壞習慣了。
對策
把每天老師布置的作業做一個大概的估計，將孩子需要完成的任務進行一個時間預計。一定要給孩子留下休息的時間（自由支配的時間）。如一共要一個半小時，孩子在一個半小時完成了，餘下的時間就必須由孩子自己支配，讓孩子做自己喜歡的事情。養成這樣的習慣後，孩子會抓緊時間完成作業，因為早寫完就有很多時間玩了。
5、時間觀念差、不會管理時間
孩子如果沒有時間概念，寫作業、做事磨蹭也就是自然的事了。許多家長總是什麼都替孩子想好、安排好，「該寫作業了。」「到練琴時間了，別看電視了！」「該洗澡了！」常常能聽到家長這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長總是替孩子安排好了時間，孩子當然不用操心怎麼安排時間了，也就很難有時間觀念了。因此，如果你想讓孩子成為時間的主人，你就讓孩子自己安排自己的時間。
對策
善用小鬧鐘用鬧鐘督促孩子做作業，有利於孩子快速有效地完成作業。鬧鐘是他最好的催促。同時，孩子在自己定鬧鐘學習的過程中，也不斷體驗到了成就感，不再把作業當作幫父母完成任務，學習更加自覺。
把作業當成考試按考試的要求做完今天的作業，其餘時間就可以讓孩子們自由安排。設定好考試的時間，讓孩子在做作業時有一種緊迫感。久而久之，孩子做作業的速度也就快了，準確率也會慢慢提高。
生活中注意培養孩子的時間觀念一個時間觀念不強的孩子，不僅做作業慢，在任何事情上都會磨磨蹭蹭。所以在平時的生活中就需要父母注意培養孩子的時間觀念，可以用以下方法循循善誘，讓孩子知道時間的緊迫性：
小妙招
一分鐘專項訓練，讓孩子感受一分鐘可以做多少事。
每天準備幾十個簡單的加減法口算題（年級不同，難度不同）。
一分鐘寫漢字訓練，找一些筆畫和書寫難度相當的生字。
一分鐘寫數字訓練。每天讓孩子練習一分鐘寫「 0123456789」的快速書寫。
通過以上的訓練能夠讓孩子了解到時間的寶貴，一分鐘是可以做很多事情的。同時也提高了孩子的寫字速度和做題速度。訓練時以一分鐘為一組，每天練二到三組，還要注意記錄孩子的成績，並進行對比。
與老師共同配合，形成合力，共同督促孩子。有些孩子在家裡有家長督促的情況下，速度會變快。但是到了學校，沒有了家人的督促，孩子又會慢下來了。所以，如果有老師的配合，在學校也督促孩子，這樣孩子的矯正壞習慣的速度就會變快了。
6、注意力不集中、無關動作多
小健是一年級的學生，活潑、可愛，但是小健的父母卻一直揪心著他的學習。因為小健寫作業時總是東看西看，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，一會兒咬手指，注意力不集中，這樣的寫法怎麼能快起來？老師也反應小健上課注意力不集中，而且還經常調皮搗亂，一會兒拽別人的頭髮，一會兒拉別人的衣服。
這個屬於典型的注意力不集中的案例。這些孩子由於年齡較小，他們的注意力時間一般在15-20分鐘左右，如果讓他們連續做作業超過 20 分鐘，他就會走神，如果寫一個字就走神 5 分鐘，做作業當然就拖拖拉拉了。
對策
作業分段先了解孩子當天的作業量，然後規定在一定時間內必須完成，如完成得好可以給予獎勵。如果作業太多，可以把作業分割成兩個或三個階段。如第一次規定做 15 分鐘，然後休息一會，再規定一個 15 分鐘，再休息。當孩子的注意力提升之後，往後所定時間就可以慢慢延長，等養成高度集中學習的好習慣時就不用再分割時間了。
要為孩子提供安靜的學習環境孩子學習的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，準備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。孩子學習的環境還要安靜，不要在孩子學習時，中途為了關心孩子，又為孩子送水果，倒水，這其實也是在幹擾孩子。
訓練注意力注意力不集中、易分心，是很多孩子的特點。年齡越小，控制注意力的時間越短。這是由於孩子的神經系統發育還不夠完善，還處在發育當中。因此，對於注意力不易集中的孩子，可進行一定的訓練，以提高注意力。可以用以下的方法。
◇ 玩撲克遊戲鍛鍊注意力高度集中和快速反應能力
取三張不同的牌，隨意排列於桌上，讓孩子盯住某一張牌，然後把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然後，讓孩子報出那張牌的位置。
◇ 買一些智力訓練的書，每天堅持做練習
◇ 訓練聽力注意力
每天給孩子讀一篇文章，讀完後要他回答書中的問題，長期堅持就會提高孩子的聽力注意力。
各位家長要幫助孩子找到做作業拖拉的真實原因，並「對症下藥」，改變孩子寫作業磨蹭的毛病。
來源：班主任研究會、育才家園