大眾網·海報新聞記者 張雅新 青島報導
12月2日，青島市教育局聯合市婦聯、市文明辦、市民政局、市司法局、市人社局、市衛生健康委等市直部門聯合下發《青島市中小學（幼兒園）家庭教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》），為全市中小學校對中小學生家長(父母或其他監護人)開展的家庭教育指導服務行為提供規範指導體現。《綱要》將「五育」並舉逐項落實到家庭教育指導體系，將生涯規劃納入到家庭教育指導，提出配備兼（專）職家庭教育指導教師，開全國家庭教育風氣之先。
家庭教育的質量關係著個人幸福、社會和諧、民族進步和國家發展。為進一步深化家庭教育指導服務,提升全市中小學（含幼兒園,下同）家庭教育指導質量，青島市出臺《綱要》。
率先將「五育」並舉逐項落實到家庭教育指導內容中
《綱要》各年齡段指導要點均按照德智體美勞全面發展的邏輯展開，尤其是針對目前家庭教育中普遍存在的長於智、疏於德、弱於體美、缺於勞的現狀，創新性的對幼兒園、小學、初中、高中四個學段家庭教育中的德育、體育、美育、勞動教育指導內容分別予以明確，在指導家長培養中小學生學習品質的同時，強化德育、體育、美育和勞動教育的應有地位，讓「五育」並舉的理念在家庭教育中落地生根。
各學段德智體美勞各方面的指導內容按照由低到高、由淺入深的思路進行細化，如德育方面，學前階段重點培育兒童對家鄉、祖國、民族的樸素情感，小、初、高階段逐漸從培養國家觀念和民族自豪感發展為引導樹立家國意識，從感知、行為、情感上升到理想信念和價值觀。
再如體育方面，從指導家長培養兒童參與體育活動的興趣逐步發展到引導青少年堅持進行體育鍛鍊，幫助中小學生根據自身興趣選擇學習兩至三項體育運動技能，並掌握一項受益終身的體育運動技能，在體育鍛鍊中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘鍊意志。
同時，根據不同年齡階段學生身心發展特點，《綱要》對各學段指導內容各有側重，如學前教育階段，重在指導家長支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗。小初高階段，重在指導家長正確處理子女學業進步與全面發展之間的關係，引導家長樹立正確的學業觀形成科學的全面發展教育觀。著力構建循序漸進、有機銜接的指導體系。
率先將各學段生涯教育融入家庭教育指導
中小學生涯教育是促進學生全面發展和終身發展的重要舉措，對學生增強關於自我和人生發展的認識與理解，促進學生在成長過程中學會選擇、主動適應變化和開展生涯規划具有重要作用。《綱要》堅持知行合一的發展理念，對每個學段家庭教育中的生涯規劃指導內容予以專門明確。
在實施方式上，強化實踐引導，建議家長通過經歷分享、帶領或鼓勵中小學生積極參與社會實踐、志願活動等，讓學生從實踐應用的角度來思考自身應有的家庭責任和社會責任，培適應未來發展的職業素養和創新創業能力。
如幼兒段主要通過互動遊戲、參觀學習、模擬體驗等方式幫助兒童建立起對不同職業的具體感受；小學階段側重於幫助兒童發現自身的興趣愛好，從常識層面了解社會常見職業及需求，樹立正向的生涯信念；初中段側重於協同學校開展青少年生涯探索，拓展自我認識，樹立科學合理的成才觀。高中段側重於引導青少年深化自我認知，增強青少年參與實踐和適應社會的意識與能力，為其升學或融入社會、就業創業奠定堅實基礎。
打通「最後一公裡」率先完善家庭教育指導教師隊伍建設長效機制
《綱要》提出建立家庭教育指導骨幹隊伍，到2021年底，全市中小學校每個年級至少配備1名兼（專）職家庭教育指導教師。目前，缺乏專業的師資隊伍成為中小學家庭教育指導的「軟肋」，為提升中小學家庭教育指導質量，打通家校溝通「最後一公裡」。
《綱要》提出，家庭教育指導服務計入工作量，在績效工資計算上予以傾斜，建立家庭教育指導教師評優評先機制。加大家庭教育指導教師專業化培養力度，加強全體教師，尤其是班主任家庭教育指導能力培訓，將家庭教育指導作為班主任崗前培訓必修課程，切實提高班主任家校合作共育能力。
近兩年來，青島市在家庭教育平臺建設、品牌創建、隊伍建設等方面進行了卓有成效的探索，並取得了一些成績。2019年,青島市在全國率先設立家庭教育處，創建了「家長大課堂」「家長面對面」「家校合作網」「百萬家長進校園」「萬名教師訪萬家」家長、校長、局長「三長」面對面等系列平臺和品牌，宣傳教育方針政策，聽取家長意見建議，加強家庭教育指導和家校溝通，2020年各類活動參與家長共計近400萬人次，家校共育形成新局面。