前沿視點：胡敏和新航道再次突圍!青少教育理論重大創新與突破
1.脫胎換骨的變革!但為了孩子，一切都是值得的
「傳統的教學正面臨著空前的挑戰，我們一直在思索，怎樣給今天的中國孩子，提供更科學更合理的課程體系，讓他們能真正勝任未來?」著名英語教育專家與教學管理專家、有「中國雅思之父」之稱的胡敏說道。思考的結果是他與麾下優加青少英語再次出發，與世界知名出版社麥克米倫教育合作，對課程體系全面升級：全面提升核心素養，重點提升英語能力!2020年12月，該體系正式對外發布。
「這套系列教材， Ferris Wheel(幼兒啟蒙段)、Give Me Five!(少兒基礎段)、Optimise(青少提高段)，按12個級別梯度進階設計，逐步培養孩子的全球勝任力，完美對接劍橋通用英語五級考試(MSE)。變革近乎脫胎換骨，但為了孩子，一切都是值得的。」
善於觀察的胡敏，是一位長期關注青少年成長的「麥田裡的守望者」，他發現當代青少年已明顯呈現出兩大趨勢性特徵：1. 過去需要積累數十年、數百年的知識和經驗，如今的孩子可藉助網絡「一鍵直達」，美國人類學家瑪格麗特·米德所提出的「後喻文化時代」已然來臨;2.現在的孩子不缺乏高分，應試技巧非常完備，甚至也不缺乏高能，聽、說、讀、寫流暢完美，但如果請他就一個具體的話題展開思辨，或布置一個前所未有的任務請他完成，孩子往往「卡殼」。
「往小裡說，這樣的孩子，難以創造性地解決工作、生活中的新任務新難題，或與周圍人群達成良好有效的溝通;往大了說，難以從容應對未來世界激烈的競爭和把握多變時代層出不窮的機會。他們欠缺的是什麼?核心素養!」
「核心素養完備的孩子，才能勝任未來，擁抱世界!」
16年前，胡敏創辦了新航道，以 「高能高分」的理念領行業之先;2018年，出版《全球勝任力：面向未來青少年的核心素養》，是國內第一部系統論述該理論的專著;2019年，翻譯、出版了經濟合作與發展組織等的作品《未來世界青少年行動指南》、《為全球勝任力而教》，在快速變革的世界培養全球勝任力;2020年，全面升級優加青少英語課程體系，基於同樣的使命感和洞見：「孩子已然與世界接軌了，我們也要變。」
2.Give Me Five，給我一個合作、共贏、多元的世界!
「欲戴皇冠，必承其重，21世紀的孩子，必須具備21世紀的素養與技能，他們要具備『全球勝任力』中的4C能力，也要懂得分享共贏。」陳紅，優加青少英語集團教學管理部總監對這套新的課程體系的意義與特點有切身的體會。她的女兒王瑞琪，是「全球勝任力」理念的實踐者。
畢業於我國對外經貿大學的王瑞琪，申請攻讀了美國杜克大學跨學科大數據分析專業的研究生，並被順利錄取。世界TOP30名校，風口上的熱門專業，王瑞琪圓夢的原因主要有二：1.應對自如的英語口語能力;2.對環保事業的熱愛，從高中起她就在學校建立了三個垃圾分類站並擔當義務宣傳員。打動面試官的，正是那不折不扣的面向未來的青少年核心素養。
在2019年3月新航道推出的 「全球勝任力」模型，對「核心素養」有了充分闡釋與說明，其基座為中國根基，頭頂全球視野，左右兩側分別是外語能力和人文科技素養，中間則為4C能力——批判性思維、溝通、合作、創造與創新能力。優加青少英語於2020年12月推出的新的課程體系，則讓這一套志向高遠的理論體系，落地生根。
以系列教程中的核心教程Give Me Five!為例，我們看看孩子的批判性思維如何打造。
當孩子進入課堂時，迎面而來的可能是一幅壁畫，而不是枯燥的知識點。年輕活潑的教師將引導孩子通過看圖來分析壁畫的年代。之後，引導學生闡述是否有必要保護古代壁畫等問題。這種方式，與傳統的灌輸式教學，顯然不同，充分地授權於學生，允許其主動思考、分析，以此培養其批判性思維以及分析問題、解決問題的能力，並樹立正確的價值觀。
創造與創新能力，如何打造?
古靈精怪的廣告設計，成為教學內容的一種。課堂上，教師們引導和鼓勵學生們不拘一格，構思出千奇百怪的有趣圖畫、海報、文案、視頻、音頻……腦洞有多大，你的作品就會得到多少肯定。
跨界思維，融入了課堂。教師在英語學習中引入科學和美術手工的內容，多角度培養學生的綜合能力，從而實現了跨學科的培養……
美美與共的世界，離不開溝通能力。優加的教學提倡：1.共同討論;2. 共同學習;3.共同協作;4.互相尊重;5.共同分享。平等與尊重無處不在，這是未來主人翁真正喜歡的方式。
夢想與現實之間，搭建起橋梁的是APPB學習法(The Activity-, Project-, Problem-Based Learning Approach)。這也是目前在國際教育教學的最新研究成果，即基於活動、項目、問題的學習法，引導孩子從真實世界出發，結合自己的經驗，在活動與項目中深刻理解所學知識。
首先，通過活動進行學習。例如：在學習食譜時，通過分組討論，了解這篇食譜的結構，深入解讀文本信息，學會披薩的製作過程;其次，通過項目進行學習。例如：在設計動物園項目中，以小組為單位進行頭腦風暴，溝通並分享相關知識，收集整理信息，設計海報內容並進行海報展示;再次，通過問題探究進行學習。例如：在探討國際水資源時，引導學生思考水資源的重要性體現在哪裡，以及如何以實際行動節約用水。學生查找資料，製作海報在班級展示。
再好的教育初心，再深厚的能力與素養，如果不被今天的孩子悅納，無異於紙上談兵。而優加這套新的課程體系，把初心以靈活、多元更重要的是有趣的方式，呈現在00後、10後面前。
「這些技能不會出現在孩子們的課表裡，也不會固定出現在某一堂課的某個單元裡，但它們將伴隨著優加的教程，無處不在地進入每一堂的活動、遊戲中和實踐裡。英語只是一個載體，一個平臺，孩子們真正獲得的是多元的思維方式、學習方法、數字技能和生活技能等，為邁入世界做好準備。」
教師不再是高高在上、一錘定音的主體，教學不會是枯燥乏味、
棄之可惜的刻板教條，孩子們將真正成為課堂的主人，不必因循守舊，而可以以獨屬於這一代人的風格，開拓自己的未來。
這是又一次突圍，從教育理論到實踐的重大創新;一場教育的盛宴，氣象萬千。
3.志合者，不以山海為遠
這次課程體系升級的合作方麥克米倫教育，是全球領先的英語教材和課程資料出版公司之一，擁有近180年的出版經驗。1865年，首版《愛麗絲漫遊奇境記》由麥克米倫出版，至今已被翻譯成 170 多種語言。1869年由麥克米倫創辦的《自然》( Nature)則是世界上最有名望的科學雜誌之一。
麥克米倫教育業務遍及全球，致力於為世界 130 多個國家的中小學、高等院校和數百萬語言學習者提供各類優質的印刷和數字出版物。三十餘年來，深耕中國本土，贏得廣泛認同。 雙方合作基於這樣的願景與共識：「推動求知與探索，助力教學相長。」
志合者，不以山海為遠。放眼世界，全球化已成為不可抗拒的潮流，無論是海納百川的進博會,覆蓋22億人口的RCEP，或是強調「優化人類潛能，共享繁榮未來」的APEC會議，令人充滿期待的中歐投資協定談判……培養一大批具有全球視野、熟練運用外語、通曉國際規則、精通國際談判的專業人才，成為時不我待的呼喚。
優加青少英語本次升級，被業內視為新航道厲兵秣馬十六年之後的又一次重磅出擊。16年來，新航道仿佛一個神秘低調又實力超凡的劍客，總是率先提出某種前沿理論，輔之以腳踏實地的行動、精湛的教學品質，目前已成為出國留學語言培訓、申請服務和青少教育的頭部企業。本次行動，也許寄寓著胡敏和新航道人心中隱忍不發而志在千裡的夢想：讓中國走向世界，讓世界走向中國。
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