晚飯過後，閒來無事，便拿起今天剛買的《讀者》，坐在餐桌邊的椅子上悠閒地讀起來，翻開目錄時，一篇標題為《打在鄉村教育上的一塊「補丁」》的文章瞬間吸引了我的目光，起初我認為「補丁」這個詞一定是指鄉村教育上的不足之處，等到我翻開短文所在那一頁細細品讀後才知道我的想法是多麼的荒謬，與我的猜測正好相反，這塊「補丁」卻是在當今這樣一個稀奇的存在，當屬教育中的珍寶。
這塊補丁不是指的其他什麼，而是指的一位現年91歲的退休教師——葉連平，這位住在安徽省馬鞍山市和縣烏江鎮卜陳村的老人在1991年退休後任活躍在鄉鎮各個代課崗位上，1995年脫離學校課堂後，利用自己一間半的小屋開起了課後補習班，免費為村裡的孩子補習功課。不僅如此，因無子女，除卻必要的生活開銷外，他省吃儉用，把省下來的錢用來幫助有困難的學生。這樣的教師在當今實屬「異類」，「異類」到讓人不敢相信。什麼是千百年來人們心中的真正教師，我想葉連平老先生的所作所為給出了很好的詮釋。
像這樣的例子過去可能存在很多，至少在我的印象裡，我接受學校教育時，教師還可都算得上是真正的教師。但如今我見到的更多的卻是「假教師」。
就拿我們鎮上的中心小學來作為一個例子吧，學校那些不負責任的「假教師」不在少數。他們白天在校不作為，教學拖沓，態度懶散，黨政幹部有懶政，他們則有「懶教」。
他們嫌棄自己教師職業這個鐵飯碗帶來的收入不高，就和校外書店「強強聯合」，讓自己的學生去指定書店購買教育部嚴令禁止的教輔，從中賺取回扣，學生教材到手後讓學生自己做，然後自己對著答案改，教師本人全程不參與批閱，學生做完一套再來一套，試卷買的不在少數，學生成績不升反降，追究責任時，把責任要不推給學生，名曰其上課不認真聽課，要不就是把責任推給家長，名曰其在家不好好教導，至於自己的責任則是撇得一乾二淨，然後繼續進行這不淨的勾當。有些「假」教師則心思不在倒賣教輔上，而是在校外私下開設輔導班，把學校要補習的學生強行帶到自己的輔導機構，收取相關費用，上課留一手，下課靠著留下的一手來掙取甚至於高於他們工資的外快。弱是真正教參加補習的學生也說的過去，可他們採取的方式比在學校課堂還要惡劣，直接將作業答案報給學生，學生抄完了事，大家都早早回家休息，逍遙自在去。
都說「可憐天下父母心」，家長們將自己一生最重要的人託付給學校老師，希望他們能認真用心的教導自己的孩子，可沒曾想這些戴著教師面具的狼，正在摧殘著自己的子女。史達林曾這樣讚美教師道：「教師是人類靈魂的工程師」，誇美紐斯曾這樣稱讚教師道：「教師是太陽底下最光輝的職業」。可想而知教師這一職業是有多麼的崇高。這可上面兩位肯定未曾想到，在這科技愈加發達的新世紀，教師這一職業卻被某些見錢眼開的人所玷汙。
「真教師」畢其一生，為人類的教育事業鞠躬盡瘁，為國家的未來添磚加瓦,偉大的「假教師」們卻在挖人類教育事業和國家的牆角。實實可恨！