豆瓣網友發帖，質疑妹妹作文被老師判為不及格，事情是這樣的：
這位網友是高中生，妹妹才小學六年級，能寫出「藍天被窗欞割成四方格」「水中倒影裡的猴子撈天上的月亮」「月光澆在碎石路上」「我醒了，而時間還睡著」這種文字，網友覺得很有靈氣。
網友幫妹妹改了幾句前後不連貫的，她開開心心背著草稿紙上學拿給老師看。結果老師讓她重寫。回家一看，發現妹妹那張草稿紙上遍布紅色的叉。老師的評語是不切實際，胡言亂語，重寫。
網友很客氣地找妹妹的語文老師，麻煩她指點下我妹妹作文的問題。她很不耐煩地說，應該寫「燈光照亮了石子路」我還沒等說話，她就反問：「你們高考作文就這麼寫唄？誰教你的？」估計看我是高中生，就不注意措辭。到頭來我妹妹還是要一板一眼寫「清晨來了，公雞鳴叫，我睜開眼睛天還黑著」可我還是更喜歡那句「我醒了，而時間還睡著」真是又生氣又失望。
一石激起千層浪，大家一致認為妹妹寫得確實很好啊。有個語文老師直言不諱，說妹妹的語文老師水平太垃圾！作為語文老師，她經常鼓勵學生用各種奇特想像的比喻句或擬人句。不讓孩子寫比喻或者擬人，改寫成平淡無奇的陳述句，純屬業務水平不行，趕緊給孩子轉學吧。
這個語文老師對作文的評判態度，很容易給人造成誤會：以為應試作文就是死板僵硬，把這件事怪在應試教育頭上。實際上，沒有死板僵硬的文章可以獲得高分，打個中等偏上頂天了。這個老師純粹是個人水平太差。
有網友說，自己高中寫過一篇《聽見陽光的聲音》，很慶幸語文老師沒有批評，還給了高分鼓勵，即使同學們都在追問陽光怎麼會有聲音呢。網友感嘆道：現在的我，再也寫不出這天馬行空的文字了。
這樣的事情發生，讓很多網友發出疑問：假如我們的孩子，遭遇到這樣狗屁不通的老師，我們該怎麼辦？
群策群力，大家想到的辦法如下：
第一，惹不起還躲不起嗎？轉學！
第二，與老師溝通，不允許她用這樣嚴苛的方式對待孩子；與孩子溝通，讓她知道老師的看法不等於全部，要讓孩子明白外界評價是多元化的。
第三，正面剛，教會孩子有主見，敢於質疑和挑戰權威。
第四，儘量低調，不引起老師的注意。這樣的老師往往心胸狹窄，喜歡打擊報復，不能讓孩子受傷害。有人因為長期遭受老師刁難，患上了抑鬱症。
第五，用更大的權威來打擊老師的權威。把自己認為寫得好的文章搜集起來，給各種徵文大賽投稿，拿到獎品獎盃，直接打臉老師。
第六，把這當一個教育孩子的契機，教會孩子保留自己意見的同時，又不與別人發生衝突，畢竟長大之後，大概率會遇到各種業務水平一塌糊塗還不講理的上司和甲方。
因為寫作文，前段時間繆可馨的悲劇墜樓事件，讓我們看到老師如果想摧毀一個孩子，其實非常簡單。那就是否定她，一次次否定她打擊她，讓她感覺自己一無是處，讓她感覺自己毫無價值。
不要說普通學生，即便是已經成名成家的童話大王鄭淵潔，也曾經遭遇「寫作文羞辱」，因為他沒有遵照老師的意思寫，而是選擇真實表達自我個性和看法。事情是這樣的，小學四年級的鄭淵潔，把老師的命題作文《早起的鳥兒有蟲吃》，改成了《早起的蟲子被鳥吃》。
鄭淵潔作為一個四年級的學生，能有這樣的思辨能力，是非常值得肯定的。他在文章裡大致是這樣闡述自己想法的：
一個人要搞清楚自己是蟲子還是鳥，如果你是鳥，早起可以豐衣足食，如果你是蟲子，早起只能引來殺身之禍。如果你是鳥，大家都早起，必然引發擁堵，不如避開早餐高峰期。再說了，即便你是鳥，為啥非要吃蟲子呢？換個賽道競爭，改吃蒼蠅不是更好。早起有沒有用，關鍵是要根據自身條件來定。
鄭淵潔的這篇文章，放在今天看，也絲毫不過時，個人競爭放在哪裡，都要先給自己定位。比如個子矮小如潘長江，非要立志做姚明那樣的籃球高手，這就是不切實際，但是做喜劇演員就可以大受歡迎。努力是對的，但是不能盲目。
但是，鄭淵潔的語文老師以不能變更作為題目為由，要求鄭淵潔自我懲罰，當著全班所有同學的面說幾百遍「鄭淵潔是全班最沒出息的人」。這樣侮辱學生尊嚴的事情，在權力不對等的關係裡，鄭淵潔屈服，真的說了幾百遍，說到最後他不想說了，再說就沒有尊嚴了。
於是，鄭淵潔一怒之下，做了一個出格的舉動，這一舉動直接導致他被開除，學歷永遠就定格在小學肄業。鄭淵潔在課桌底下，引爆了一種名叫拉炮的小鞭炮，當時真是危險，好在沒有人受傷。
縱觀鄭淵潔的童話作品，我們不難發現，有很多作品對老師或權威都是鄙視或者嘲弄態度。結合鄭淵潔的求學經歷，這就很好解釋了：他生命裡遭遇的傷害，確實是那個頭腦頑固不化又不能以德服人的老師。
遇到什麼樣的老師，這個是不確定的，作為家長，希望能有勇氣保護孩子，不要一點一點剪掉他們想像的翅膀。不是所有人都有能力逆襲成為鄭淵潔。