己亥年末、庚子年始，全國都籠罩在新冠病毒的陰雲下。二月中旬本該重返校園與孩子們聚首，由於疫情影響只能繼續宅在家裡。接到通知，要進行微課錄製。
說實話，微課這樣的新生事物，我非常地陌生。手機上網查詢了一下，微課視頻，就是在比較短的時間內完成某個特別的知識點的解答，不需要長篇大論。這是一種對課堂教學的一種非常重要的補充。
借了朋友的電腦，她把製作軟體包發給了我，並附帶了使用說明。拿到軟體，先安裝好，再詳細查看使用說明。確定內容，寫好教案並製作課件，整整花了兩天時間。原以為有了現成的錄製軟體，僅錄五分鐘是小菜一碟。等到花了一晚上時間還沒錄出滿意的課時，我才算真正懂得了"是非經過不知難"的道理，想起來容易的事情只有做了才清楚它有多不容易。第二晚，夜深人靜的時候，揉著朦朧的雙眼，喝一杯提神的茶水又開始了。我一個在客廳中錄製的，連續錄了10遍，保存了效果最好的3次。第二天，把微課視頻上傳，結果還是三次都不符合要求。幸好朋友芳此時打來電話，給予指導，我決定重新整理思路，再重新錄製。
再次等到晚上，採用芳的辦法：用手機錄音，EV錄屏電腦錄PPT視頻（聽著音頻點空格鍵，錄的時候在EV錄屏裡設置參數和"不錄聲音"，一定要把音頻和錄屏同時開始，不然很難合成），然後用格式工廠合成，最後進行降噪處理。一個微課視頻，再反覆錄製了五遍後，突然覺得有種"山重水複疑無路，柳暗花明又一村"的感覺，把最滿意的視頻進行了上傳。
終於，第二天終於通過。真是"付出就有收穫，嘗試就能成功"！緊張忙碌的一周，對微課這一新生事物的認識，讓我受益良多。
一、重新認識了"微課"：那就是"麻雀雖小，五臟俱全"。真可謂是，時間短、內容精、時空限制小。
二、做微課的教學設計應該重點關注以下幾個要點:第一，選點要小，"微課"不是傳統課堂的面面俱到，而是將一個重點問題講深講透，最好的是講出新意。第二，"微課"把課堂教學的程序都必須一一具備，它的教學目標也是三維目標，它是一個完整的微型課堂，因此要求教師要精心設計，做大量的前期準備工作。第三， "微課"的價值在於解決學生在學習過程中的疑難點，因此它的針對性更強，"微課"的作用在於"解惑"而非"授業"。
三、老師應該掌握現代的信息技術。製作微課的方法，我們可以用錄屏軟體、攝像工具、和專用軟體等。用一位著名學者的的話來說就是："今天我們任何人，都可以向其他人學習我們想要學習的幾乎任何東西，只要你願意就可以和這個世界緊密聯繫在一起。"這就是藉助了網絡，藉助了微課。
依然清晰地記得，孔子在《論語》中講到"君子不器"這句話，即人不是器物，不能被當下環境所限制，不能只有一種用途。通過這次微課錄製，讓我對"君子不器"有了更加深刻的理解。作為老師除了會在教室裡上課，更應該全方位地開發自己的潛力，激發自己的潛能，這樣我們的反脆弱能力才會變高，才會在這個資訊時代更好地做好我們的教育！