如今，懸賞已不再是文藝作品中的幻想和通緝令中的神秘刺激點。在大學生中，「花錢辦事」已經成為了生活中必不可少的一部分。在QQ軟體中，可檢索到全國各地上百個高校懸賞群。武漢的一所211高校的懸賞群——「供需撮合平臺」已經2000人滿群，又開通了「供需撮合平臺2」，供校友加入。
大學生邱澤最近正為周五晚上的選修課發愁：老師肯定會點名，可自己正好來了個老鄉要接待。一籌莫展時，朋友建議他找個人「代課」，並分享給他一個「神奇」的「供需」QQ群。彈出的群公告寫得很明白：「本群始建於2016年5月1日。新玩兒法，懸賞令。旨在搭建一個供需撮合平臺。一方面通過發布懸賞令使大家的需求得到快速有效的響應，一方面通過接單，讓大家的勞動、知識、資源變現。找人不求人，辦事兒不費事兒！」
2元代送一個充電寶，3元代取一次快遞，5元借一把傘，20元代上一次課，30元懸賞一次期末場外「助攻」(在考場外搜索考試答案)。看著群裡不斷跳出的懸賞消息，邱澤發了一條：「懸賞周五晚上代課。」3秒之內，有7人同時私信他，表示「接單」，並詢問他教室位置、姓名學號等信息。「不得不承認，最初的用戶體驗很刺激」。
懸賞令事無巨細，覆蓋了校園生活的方方面面。某天晚上，一個男生詼諧地發布了懸賞：徵集一個女友，賞金300萬，40年分期付款。群裡男生紛紛轉發。「一次我發高燒，室友都外出很晚回來。我不好意思麻煩朋友，只能在群裡發布懸賞。買藥的事立刻就解決了，接單的同學還很貼心地買了水果。」天津某985高校學生甜甜說，她覺得懸賞群給學生提供了便利和互相關愛，並不只限於金錢。
華中科技大學的研究生周誠也表示，懸賞群就像經濟學裡的機會成本，時間和金錢的有機交換，才能實現利益效率的最大化。在不違背國家法律、學校規定、道德規範的情況下，懸賞群對校園的勞動、知識、資源進行優化整合，給廣大學子提供了便利。從另一個方面看，懸賞具有很大的市場和消費群體，必然會長期存續。
懸賞群裡有兩部分人，一部分是接單者，另一部分是懸賞發布者。這些接單者用大量時間換取微薄收入，有時兩個小時才得到20元。不僅有點浪費時間精力，還滋生了懸賞發布者的懶惰習氣。也有人擔憂，隨著更多的大學生加入懸賞群，這種風氣在高校蔓延，是否會讓學生形成「花錢才能辦事」的思維，助人之德被金錢至上取代。更有甚者，懸賞群成了逃課、代考等亂紀行為的溫床。
在杭州一個高校懸賞群中，群公告明令禁止出售代考信息，嚴禁發送所有違背學校規定的懸賞，而群裡依舊熱火朝天地代做實驗，代寫某課作業。筆者所觀察的三十多個懸賞群，無一例外此風盛行。
一些家境有困難的同學也把「接單」作為賺取生活費的來源。武漢某高校一位接單者表示，替同學上課，只能是前面老師講課，自己在下面自習。雖然這樣的自習效率受到一點影響，但代上兩三節課就可以解決一天的夥食費，也是一種付出與獲得。顯然，這些學生並未覺得此種做法有何不妥，已經成為一種習慣了。
有意思的是，在武漢高校的懸賞群中，8所高校的懸賞群群主為同一個人，群名皆為「供需撮合平臺」，天津各高校也有相同情況，多為大學生創業。「我做群主沒有收取任何額外費用(分紅、提成等)，自己也接單。為同學們提供一個做生意的平臺，大家一起掙錢，何樂不為？」某個懸賞群主表示。很多商家也伺機而動，「校園懸賞令」「客官來」等微信公眾號也專門負責類似的運營，範圍覆蓋全國各所高校。
中南民族大學文學院羅秉武教授認為：「一些好的應用，使學生可以生活得更方便，老師們不會死板地不同意。但不支持學生以任何形式違反校規，通過懸賞群代上課、替考等當然是錯誤的。在學校養成良好的學習生活習慣，對人一生的發展至關重要。」
北京林業大學一位心理老師表示，QQ懸賞群在心理學上印證了一個概念，叫時間厭惡。通俗地說就是拿金錢換時間。從正面看，懸賞群各取所需，既幫助發布者解決了麻煩，同時接單人也得到了相應的報酬。是雙贏的結果。但長此以往容易導致學生的親社會行為降低。人會逐漸變得冷漠，本來熱心幫忙可解決的事，卻要用金錢衡量。
懸賞、金錢交易為生活中的各種事件貼上一個標價，久而久之，「老規矩」成了每個群成員心中默契的估值。以取快遞為例，假如你幫我取了快遞，我再來為你做一件事作為回報，雖是交換，卻也是有交流在其中。直接「給錢」看似簡化了過程，實際上是將人們的關係越拉越遠了。而這種習慣也會在大學生畢業之後，對他們的人際交往和社會適應產生影響。
當然，校園懸賞群說到底也不是「作惡」的源頭，即便沒有懸賞群，那些違規違紀現象也不會自動消失，所以，治理它還需更多智慧。韋禕