為更好地發揮縣小學英語骨幹教師的引領和幫扶作用，促進青年教師更快速優秀地成長，縣小學英語骨幹教師「Labour Education makes me helpful」衢山離島送教活動於12月24日在敬業小學舉行。縣骨幹教師、縣教壇新秀和縣35周歲以下的青年教師以及衢山片所有教師到現場觀摩，其餘教師在各校進行線下直播觀摩。
一天活動由敬小青年教師陳吉瓊主持，上午，敬業小學兩位青年教師王卡露和宋珊珊進行課例展示。王卡露將Start to read這一課例的兩個分塊學習糅合得很精華，不同層級的學習活動均為學生提供語言實踐機會。宋珊珊以「They are helpful」為目標使學生認識John一家人，熟知他們的職業，將Different jobs but the same hard working詮釋得淋漓盡致。第三節課例由來自實驗學校的縣骨幹教師蔣蘇蘇執教，以Be a helpful student為主線，緊扣Labour Education這一主題，真實場景復現學生們熟悉的淘書樂、開心小農場、敬老院等綜合實踐活動，讓學生有了大量的語用輸出，而且愛勞動的情感油然而生。三節課例展示後，35周歲以下的青年教師線上線下即時就觀課中的困惑點進行現場梳理和提問，執教者和骨幹教師即時對應和解惑，研討的氛圍非常濃厚，真正將問題的落實做在實處。
下午敬業小學繆兒、岱中小學方飛球和高亭中心曹豔三位縣骨幹教師進行課例展示。繆兒引著學生跟著Robin探究the nature park的風景，一路循跡，將圖配文的小組合作學習展現得繁華盡顯。方飛球將Robin and the Ant這一故事通過不同的學習任務——讀封面、分段、演劇本、悟故事等，循序漸進式剝離讀寫課的特質，關注學習活動的梯度和難度，使學生的深度學習在此課展現。曹豔獨具匠心的開放式學習活動設計緊扣勞動教育這一主題，凸顯Do chores together和To be helpful at home/at school/…的情境意義，課始和課終的兩「讀」封面學習任務，真正使學生地思維活動從低階走向高階，而且是水到渠成。
最後教研員何群豔對本次活動做了精彩的點評，就六節課中共性或個性存在的問題和現場和線上的教師進行互動交流。她指出教師們需要在日常教學中關注三方面：英語閱讀不等於簡單的輸入，還有大量的輸出；探究輸出的本質；認識英語素養結構性和過程性結構。
此次縣骨幹教師送教活動，搭建了城鄉教師交流的平臺，充分發揮了骨幹教師的專業引領作用，其輻射帶動作用，將更快地促進教師專業成長，同時對今後離島學校精準教學中學生的深度學習和高階思維的實施，起到了推動的作用。