百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。師德問題倍受社會關注，也是教育事業健康發展的保證。多年來，坊子區興國小學高度重視師德建設工作，認為「師德就是教學水平，師德就是教育質量，師德就是學校發展力。」努力提高教師師德水平，不斷推進教師隊伍建設，構建出了健康和諧的育人環境。教師的師德水平、業務素質、工作責任心得到了極大的加強和提升。
一、強化學習教育，統一思想認識
1.學校把「以德立校」放在辦學思想的首位，堅持把師德師風建設和學校的各項工作一同部署、一同檢查、一同落實，把師德師風建設同全面加強學校工作緊密結合起來。
2.加強師德師風的學習教育。學校組織廣大教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》。進一步提高了廣大教師的思想政治覺悟、師德修養水平、法律素質和依法執教能力。使廣大教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺遵紀守法，帶頭實踐社會主義榮辱觀，樹立高尚的道德情操和精神追求，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
三．積極開展活動，推進師德建設
1.利用校園廣播，徵集在校園廣播站上播講《播撒無限愛心，收穫滿園桃李》、《「三心」育桃李，大愛鑄師魂》以及《為學生照亮前進的路，讓人生在教育中閃光》的報告，他們愛校如家、愛生如子、愛崗敬業的事跡感染了全校師生，他們甘為人梯、樂於奉獻的精神激勵了廣大教師奮發向上的鬥志。
2.發揮黨員的模範帶動作用。學校把加強師德師風建設作為重要內容，要求領導班子、黨員幹部在學習和工作中發揮先鋒模範作用，踏實工作，甘於奉獻，通過理論聯實際的活動，使黨員教師和黨員幹部受到了深刻的師德師風教育。
3.開展師德功能進課堂活動。通過舉行「師德功能進課堂」研討課、示範課活動，落實師德在課堂教學中的滲透作用。
四、把握育人中心，全力服務教學在推進師德師風建設中，始終把握提高教育教學質量這個育人的中心環節，堅持為教學服務，為育人服務的宗旨，保證教學中心。
1.充分發揮教學督導在師德建設中的作用，在教學督導工作中把師德師風作為重要的檢查內容。每學期學校組織兩次大型的檢查督導活動，通過查、看、聽、訪、談等途徑重點對各教師教研教改落實情況、常規教學水平和質量作深入細緻的調研。教學督導中了解到，廣大教師對教學工作重要性有深刻的認識，主要精力集中到教學上，師德師風高尚，學風嚴謹，合力提高。
2.針對班主任、安保人員在育人過程中的重要作用，學校加大了管理力度，通過健全工作制度、認真組織培訓、嚴格考評和嚴明獎懲等辦法，充分調動他們的積極性，加強了「育人」基礎隊伍的建設，為全面提高教育質量保駕護航。