11月21日，教育部藝術設計教學指導委員會委員、武漢理工大學藝術與設計學院院長潘長學教授應邀來我校作了題為「設計教育領域的相關概念與命題」的學術報告。作為2020「設計·在場」大講堂系列活動之一，本場報告由設計學院、科研處、研究生處主辦，學校黨委委員、統戰部部長兼設計學院院長荊雷主持，設計學院教師、研究生現場聆聽報告。
報告以理察.萊文的教育理念開篇，講述了設計學學科知識體系的來源與設計行為演進的基礎，分析了從第一次工業革命以來一直到德國的「工業4.0」，設計行為變化的原因，闡述了信息大數據與人工智慧的發展所帶來的的「視覺經驗」的衰亡。基於武漢理工大學學科建設體會，潘長學談了他對於設計學學科與學科建設相關概念的認知，指出設計學學科是培養具備設計能力所需要的系統性知識體系，各個高校應根據學校特點，從文化、前沿技術轉換、社會協同、環境、創意、視覺體驗、產業效率7個方面選擇一條合適的培養道路。同時他從設計學科特有的藝術研究特性、設計活動的創新行為特徵、設計活動的「時尚」與「流行」、設計活動的協同性、設計學科知識體系的建立等幾個方面對學科建設和專業發展提出指導性意見建議。
結合武漢理工大學的設計學科定位，他以實際案例講解學科交叉或協同工作，給設計學帶來意想不到的工作內容和更開闊的知識體系。報告融多元性講述、豐富的設計學科經驗和生動詳實的案例於一體，開拓了師生視野，使師生進一步了解了設計學科發展的新銳角度和學科發展的當代性。
潘長學，現為武漢理工大學藝術與設計學院院長、二級教授、博士生導師，《設計藝術研究》主編、全國藝術專業學位研究生教育指導委員會委員、教育部設計學本科教學指導委員會委員、國家大型郵輪重大設計技術專項主持人、教育部工業設計國家人才培養實驗區負責人和工業設計國家教學團隊負責人。
來源：山東藝術學院