「單詞、語法對我來說，早已熟記於心;讀寫英語來對我來說，也是易如反掌。但為什麼我一旦和老外講起話來就變的支支吾吾，即使說出來了，老外也聽得相當費盡。」日前，佩文教育培訓同學在感慨其學英語的困惑。
這不單單是該網友的個人問題。在國內，很多學英語的人都曾面臨過諸如此類的困惑。明明對單詞、語法了如指掌，但真正說英語時候，卻變得「難以啟齒」為何如此?
昆明珮文教育，為您提供英語培訓、小語種培訓、德語培訓、日語培訓、法語培訓、日語培訓、泰語培訓、西班牙語培訓、越南語培訓、緬甸語培訓、寮語培訓、義大利語培訓，學校創辦至今得到了社會各界人士的支持，為個人、企業、團體提供了系統完善的培訓服務，培訓學員增多，並獲得較好的社會反響。
中國人採取傳統方式學英語普遍存在從語法到翻譯的共同做法。即開口說英語之前先用漢語構思所要表達的意思，再經過大腦思維加工翻譯轉換成英語。英語的表達已被漢語的思維框架牢牢綁住了。從語言與思維關係上來說，佩文教育學習外語時，很容易陷入母語思維的陷阱裡。因此，提高學外語的質量和效率，最佳途徑就是學會用與習慣運用外語思維。
如此說來，學會說英語首先從英語聽覺衝擊開始。珮文教育這點得到全球電話英語領航者的證實。傳統教育中向學生過多地灌輸語法，與削弱口語表達機會，無形間強化了學生「語法翻譯」的思維過程。老師說，是對學生聽力的訓練，而引導學生說，無疑是對這種學生的課堂聽力的檢驗與強化，並開始由「學會聽」向「自由說」逐步過渡。
聽力，在英語學習中是相當重要的。有了好的聽力能力，才能在更大程度上改善和提高綜合能力。所以，在兒童英語珮文教育的學習過程中，聽力也是需要學習和培養的主要對象之一。那麼，兒童英語聽力可以如何學習呢?
一、不要讓耳朵「偷懶」
英語聽力學習，如果不通過自己的耳朵親「耳」實踐地多聽，又怎麼能夠有所提高呢?剛開始的時候，家長也可以在孩子日常生活的間隙多放放兒童英語歌曲錄音給他聽(比如早晨起來洗臉刷牙的時段、在家玩耍的時候)。讓耳朵多接觸接觸英語，一來可以培養孩子珮文教育對英語的語感，二來也避免了因長期不聽英語而使耳朵對英語麻木。
二、復聽
想要更有效地提高孩子的英語聽力，僅僅泛聽是不夠的，還要「復聽」。所謂「復聽」，針對同樣的內容反覆地聽，讓自己對聽到的每一句內容都可以毫不含糊地明白它的含義。孩子在聽力的過程中，也不妨在聽完之後，將所聽到的內容複述給家長聽，以此鍛鍊自己的聽力、記憶力和口語。
三、英語話劇表演
英語話劇表演為兒童創造了一個可以充分發揮自身各方面潛力的角色扮演空間，通過進行英語話劇的表演，提高的不僅是英語水平，還能提高兒童的膽量，開朗他的個性。
孩子在英語聽力的學習上具有一些得天獨厚的優勢，原因就在於兒童的可塑性和接受能力都比較強，只要運用合適的方法加以訓練和學習，在聽力方面一定比到了成人階段再在此方面下功夫的同學擁有更好的提升空間。
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