教育部：破解體制機制障礙，為中小學校「鬆綁」
10日，教育部召開第四次「教育2020『收官』系列新聞發布會」，介紹「十三五」以來基礎教育改革發展有關情況。北京師範大學中國教育政策研究院執行院長張志勇介紹，「十三五」期間，我國教育綜合改革取得重要進展，長期困擾教育健康發展的一系列體制機制障礙正在得到破解，比如推進公辦民辦學校平等招生、同步招生、加大校外培訓機構的治理、將城鎮居住區幼兒園配套建設納入基礎公共服務設施、取消中考、高考大綱，著力推動中高考命題改革等。
教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹，為激發中小學辦學活力，針對長期以來存在的「管得太多、動力不足、保障不夠、管理不善」等突出問題，深入推進基礎教育領域「放管服」改革，經中央教育工作領導小組審議通過，出臺了《關於進一步激發中小學辦學活力的若干意見》，強化內外聯動、部門協同、形成合力，切實落實中小學辦學主體地位，加快推進現代學校制度建設，為保障中小學教育教學自主權、擴大人事工作自主權、落實經費使用自主權提供了有力政策保障，促進了改革與發展的深度融合、高效聯動，為全面激發中小學辦學活力創設了良好制度環境，受到廣大中小學校普遍歡迎。（中國青年報）
教育部：對於要求家長批改作業等行為，發現一起嚴處一起
針對「杜絕將學生作業變成家長作業」的問題，教育部基礎教育司副司長俞偉躍10日表示，將從健全作業布置的機制、提升作業的質量、加強日常監管等三個方面落實好作業的管理工作。對於違反有關規定，特別是布置懲罰性作業、要求家長完成或批改作業等明令禁止的行為，發現一起，嚴處一起。（中國新聞網）
教育部：秋季學期覆蓋所有年級學科的中小學課程資源已全部開發完成
10日，教育部召開了第四場教育2020收官系列新聞發布會，介紹「十三五」期間我國基礎教育改革發展的相關成就。據了解，在新冠疫情爆發後，教育部迅速建設開通了國家中小學網絡雲平臺和中國教育電視臺「空中課堂」，開發了一大批專題教育資源和覆蓋中小學各個年級、各個學科的課程教學資源，滿足了1.8億中小學生的居家學習需要，網絡瀏覽次數累計達到24.27億。（教育部網站）
校外培訓機構開展「全日制」培訓替代義務教育，教育部：必須禁止！
「針對外出打工、早婚早育、入教入寺等特殊輟學群體和學習有困難的主要輟學群體，教育部制定了完善的政策舉措、相關部門的聯動機制。同時，教育部還出臺了禁止妨礙義務教育正常實施的制度。」教育部基礎教育司司長呂玉剛在回答記者問時指出，一些校外培訓機構拉一些孩子脫離學校，搞全日制培訓，妨礙了義務教育的實施，必須禁止。（教育部網站）
教育部：將編程教育等納入中小學相關課程
9日，教育部公布《關於政協十三屆全國委員會第三次會議第3172號（教育類297號）提案答覆的函》，對提案中建議的「推動編程教育納入我國基礎教學體系」進行答覆，稱將把包括編程教育在內信息技術內容納入到中小學相關課程。
下一步工作安排上，教育部提出，將推動編程教育納入信息科技課程標準，並進一步培訓提升相關教師軟體編程能力。（教育部網站）
教育部：加強線上教育，將推中小學線上教育教學五年行動計劃
今年在疫情防控中，「停課不停學」發揮了重要作用。目前疫情還偶有發生，在今天上午教育部舉行的新聞發布會上，教育部基礎教育司副司長俞偉躍透露，為加強線上教育，下一步將推出線上教育教學資源建設五年行動計劃，啟動實施若干個項目，包括建成一個面向全體師生的網絡平臺。（北京日報）
教育部：嚴格依據義務教育課程標準命題 實現「以學定考」
10日，教育部舉行新聞發布會，介紹「十三五」以來基礎教育改革發展有關情況。教育部基礎教育司司長呂玉剛在會上介紹，目前農村學校辦學條件大幅改善，截至2019年底，全國30.9萬所義務教育學校（含教學點）辦學條件達到基本要求，佔義務教育學校總數的99.8%。
呂玉剛表示，以中西部和農村地區學校為重點，大力推進學校標準化建設，加快縮小了城鄉、區域教育差距。紮實推進城鄉義務教育一體化發展，有效推動實現城鄉統一的義務教育學校建設標準、教師編制標準、生均公用經費基準定額、基本裝備配置標準。
此外，他還指出，深化中考改革，推動建立基於初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取模式，取得積極進展。堅持教考科學銜接，取消中考考試大綱，嚴格依據義務教育課程標準命題，實現「以學定考」。印發關於加強初中學業水平考試命題工作的意見，組織開展中考命題評估，加快推進省級統一命題，中考命題質量穩步提升，有效引領全面發展素質教育。（封面新聞）
遼寧召開全省研究生教育會議 推進研究生教育分類發展特色發展高質量發展
日前，遼寧省印發了《關於深化新時代研究生教育改革創新 推進高質量發展的意見》。遼寧省委教育工委書記、副省長王明玉強調，要充分發揮評價考核這個「牛鼻子」作用，破除「五唯」評價方式，聚焦人才培養成效、科研創新質量、社會服務貢獻等核心要素，健全分類分層多維的研究生教育質量評價體系，扭轉不科學的評價導向，推進研究生教育分類發展、特色發展、高質量發展；加大研究生教育投入力度，向基礎研究、關鍵核心技術領域研究生培養傾斜。強化組織保障，要把研究生教育納入當地經濟社會發展大局、教育工作全局中統籌謀劃和推進，加強宏觀指導，優化資源配置，壓實高校主體責任，加強實驗室等教學科研條件建設，完善設施設備管理機制，提升研究生教育服務保障能力和水平。（中國教育報）
教育部廣東省印發《推進粵港澳大灣區高等教育合作發展規劃》
近日，教育部、廣東省印發《推進粵港澳大灣區高等教育合作發展規劃》提出，持續推進高等教育合作發展，把大灣區打造成為國家深化高等教育體制機制改革試驗區、教育服務「一帶一路」國際合作重要樞紐，以及內地與港澳教育全面合作發展的生動典範，建成世界領先水平的高等教育體系和國際教育示範區。
規劃重點提出五大任務：突出體制機制改革，探索「學校+」辦學模式，建設高等教育辦學創新試驗區；突出互聯互通，探索建立大灣區高等教育協同發展體系，加強協同育人；突出創新引領，強化大灣區高校科研協同創新，服務支撐國際科技創新中心建設；突出高端引育，深化人才交流合作，攜手建設世界一流師資隊伍引育高地；突出互學互鑑，打造高等教育對外交流合作樞紐。（中國教育報）
山西調整優化專升本招生考試 放寬報考限制 大幅壓縮考試科目
山西省教育廳日前印發《關於2021年選拔優秀應屆高職高專畢業生升入本科學習的通知》，對專升本招生考試在報考條件、考試科目及分值等方面進行調整優化，以更加科學公平的方式選拔優秀應屆高職高專畢業生升入本科學習。
本次專業大類整合在《2020年「專升本」本專科對應專業參考目錄》基礎上，將專業大類由原來35個調整合併為15個，專科開設專業全部納入對應本科專業大類，確保考生公平選擇權。在考試科目及分值的調整上，以減輕考生負擔、樹立鮮明的專業學習導向為核心，同時考慮考試組織管理，確保「平安考試」這個主線，將原來兩門公共基礎課、一門專業綜合課三門考試科目，調整為一門公共基礎課（英語加大學語文或數學）、一門專業基礎課。（中國教育報）
四川省教育廳：牢記總書記殷切囑託 全面打贏控輟保學攻堅戰
四川牢記習近平總書記在涼山考察脫貧攻堅時的殷切囑託「再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子」「最重要的是教育必須跟上」，聚焦「義務教育有保障」，全面打贏控輟保學攻堅戰，堅決阻斷貧困代際傳遞。四川是教育部反饋疑似失輟學較多的省份。在教育部的統一部署和精心指導下，截至目前，全省建檔立卡貧困家庭子女失輟學保持「清零」狀態，99.9%的失輟學完成勸返核減，涼山州最後7個貧困縣摘帽，「義務教育有保障」取得決定性勝利。（教育部網站）
河南排查整治校外培訓機構 涉及五項內容
日前，河南省教育廳發布通知，將用一個月的時間在全省開展「五查五看」校外培訓機構排查整治活動。
「五查五看」具體包括：對辦學資質進行排查，看是否存在無證無照或證照不全的校外培訓機構、具備辦理證照條件的是否依法依規辦理相關證照；對教學計劃進行排查，看是否存在「超綱教學」等不良行為；對辦學行為進行排查，看是否存在虛假廣告、誇大欺騙宣傳、有搞競賽評比、與中小學招生掛鈎的行為；對從教人員進行排查，看是否存在從教人員線上線下授課內容違背黨的路線方針政策、損害國家利益或違背社會公序良俗、散布不良信息等；對收費情況進行排查，看是否存在一次性收費超過3個月、是否公示收費標準等。（河南省教育廳）
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