2018-11-21 09:43 | 浙江新聞客戶端 | 記者 劉金平
初冬的白馬湖，依然是一幅美得醉人的水墨畫，寧靜中充滿了熱切的期待。湖的最深處，百年名校春暉中學110周年校慶布展正在緊鑼密鼓進行，10天後，這裡將迎來春暉歷史上又一次盛會。
臨近校慶，李培明自然是忙碌，這位喜歡靜心閱讀與思考的春暉中學現任校長，伴隨著改革開放的春風進入春暉中學就讀，從學生、教師、校長一路走來，在白馬湖畔春暉園度過了35年的寶貴時光。回望過去，他說：「如果沒有當年的高考制度改革，我是沒有機會上高中的，更別說讀春暉了，那我的人生將會被徹底改寫。」
少年入讀春暉
遇名師受益終生
1978年，李培明初中畢業，這一年春暉中學復校，開始對全上虞招生。13歲的他從禹峰中學考入春暉中學高中部，第一次走出老家，開始新的學習生活。春暉地處偏僻，復校初期，校園破陋，百廢待興，但在一個少年的眼裡，仍然是充滿了新奇和激動的。
「我記得那個時候春暉招了4個班級200來個學生，從繼抗中學也遷過來兩個高二班，記憶中還有兩個高復班。」李培明說，兩年春暉高中生活，除了培養了獨立生活的自理能力，收穫了同學間的友情，更重要的是，遇到了傾心相授的名師，受益終生。
「陳宗秀老師是我的第一位班主任，他高中畢業留在春暉任教，屬於自學成才。當時他的宿舍在一字樓上，我們每天傍晚路過，看到他常常凝神思考或低頭做題目。他每天給我們布置的兩道課後習題，都是經過自己精練精編的。」
李培明深情地回憶起自己的恩師。「化學老師葉茂康，和顏悅色、循循善誘，非常耐心，在我的印象裡他從來沒有對學生發過脾氣。地理老師錢柱東教學嚴謹，對學生嚴格，最大的特點是公正與幹練，這也是學生尊敬他的原因。」
儘管已經過去40年，但這些個性獨特、風格迥異的恩師，在李培明腦海裡依舊清晰如昨，他同時憶起徐如珍、徐哲光、潘秋敏、章劍雄、石建霞、陳同昌、白刃等恩師，沉浸在春暉園裡的求學時光。「我很幸運，在春暉能遇到這些高水平的教師，他們有豐富的個性，不同的教育風格，但他們又有共同特徵，敬業、勤奮，有著對專業的執著追求，和對學生深切的愛與關心。」
少年時代在春暉親歷老一輩教育者是如何認真地履行職責，在李培明的心裡深深烙刻下名師的春暉風範，春暉文脈代代傳承的責任也以一種潛移默化的方式薰染著他的內心，對他以後的教育觀和育人觀產生了很大影響，也成為他後來帶領整個學校穩步向前的不變情懷。
崗位變了教育的使命不變
春暉要培養真善美的學生
1984年，從杭州師範學院歷史系畢業後，19歲的李培明進入母校春暉中學任教。作為教師，他在春暉親歷了兩代教育者之間的傾心相授，那些之前教過他，又在後來和他成為前輩同事的老教師們，「手把手」地帶著他在教育這條路上「越走越遠」。
「剛剛任教的時候，對高中教育和整個教學體系並不十分理解，一切是從零開始，更多的也是模仿，模仿老教師是怎樣教書的，大概用了差不多三到五年的時間，才慢慢摸索到了有效的教學路徑與方法。」
李培明坦言，對教師職業的理解，對教師這份工作的認知，它有一個過程，是後來在工作中慢慢體會到，並且不斷地深化，隨著時間的推移，對這項工作，對它的意義有了更加深刻的理解。
2004年，39歲的李培明擔任春暉中學校長，接過了春暉教育傳承與發展的接力棒。面對春暉這樣的文化起點和高度，他的壓力可想而知。
但他始終認為：「無論是作為教師還是校長，變的只是工作的崗位和分工，教育者的目標和使命是不變的。唯有不忘初心，傳承好先賢精神，沿著『自然、人文、自由』的教育理想持續邁進，這才是春暉人的應盡之責。」
於是，他提出學科建設的同時，同步實施「文化德育」，充分發揮教育在道德和文化上的引領作用。倡導文化傳承，鼓勵社團建設，出刊《春暉讀本》，依託春暉深厚的人文積澱，用豐沛的文化雨露浸潤學生的心田。「春暉講堂」再現上世紀二三十年代「文人雅聚，名人薈萃」盛象，培養開放的胸懷和視野，拓寬學生的眼界和境界。
在2018學年第一學期開學典禮上，他為學生們作生動演講，鼓勵學生「向美而行」。他說，「我們要把『真、善、美』作為春暉教育的主要目標，作為春暉學子的核心素養，努力培育美的素養，塑造美的心靈。」
李培明篤信：教育應該是本色的。中學教育是打底色的階段，我們的教育是要讓學生的一生都能走得好走得穩。「培養出來的學生都是真實、善良、健康、快樂的，這就是春暉一直要努力的方向。」
以春暉人的文化自覺和教育情懷
繼續耕耘於白馬湖這方教育淨土
象山、湖水、古道、名居，構成一方詩意田園，一批上個世紀20年代的民國建築，穿越時光，依然挺立於春暉園。歷經百年風雨，春暉文化綿延至今，在李培明等春暉人的傳承與堅守、耕耘與哺育中，煥發出勃勃生機。
如今的春暉中學，以立德樹人為根本任務，傳承和弘揚「與時俱進」的春暉精神，厚植文化土壤，探索現代學校發展的新機制、新模式、新方法，豐富「真、善、美」的教育內涵，「自然、人文、自由」的教育特徵日益顯現，真實、善良、健康、快樂成為廣大學子「向美而行」的真實寫照，「人文春暉」的教育體系日趨完善。
春暉中學已不僅是地方教育的窗口，更是區域文化的標杆，是全國精神文明建設工作先進單位、全國重點文保單位、全國教育系統先進集體、浙江省文明單位、浙江省愛國主義教育基地和浙江省首批一級特色示範高中。
2018年，春暉中學走過百十光輝歲月，迎來110周年校慶之年，而李培明也在春暉的滋養下，從40年前的青蔥少年一路成長為省特級教師、省人大代表、教育界的名校長。
「110周年校慶，我們更多的是從文化意義上去考慮，目的是追史溯源，展望未來，彰顯前賢，昭示後學，廣納良策，匯聚眾智，激發廣大春暉師生、校友對學校的歸屬感、榮譽感、使命感。」他真誠地邀請海內外校友「回家看看」，共賀母校，共襄盛典。這是他對於春暉文化傳承的理想，也是基於春暉可持續發展的希望。
春暉對於李培明，已經是融入到骨子裡的一種情懷。「如果今天我離開了春暉，我都不知道要到哪裡去。」他說，「不管是作為學生、教師，還是校長，我的個人成長都跟春暉密不可分，我的意識、理念、行為，都深深鐫刻了春暉沉澱的文化因子。」
沿著大師的足跡，接過「大家」的責任，李培明以春暉人特有的文化自覺和教育情懷，耕耘在白馬湖畔這一方教育淨土，將最好的教育，如春風般潤物細無聲地潛入每一位春暉學子的人生篇章。
草木皆春色，點滴現輝光。