快期末考了，大家開始做寒假計劃了嗎？
之前給大家整理的一份孩子的寒假計劃，建議收藏！家長們可以去看看哦。
今天跟家長們聊聊孩子的一些學習問題吧，這樣大家能更好理解寒暑假一些項目安排。
比如今天分享的這個簡樸平常，但大家未必細想的話題——預習。
緣起與發現
預習這事，感覺大家都認可很重要，卻難說出個所以然。
我孩子一年級，我們沒在預習上花心思。當時我們忙著追趕，能趕上就不錯了。完全沒去想提前預習這事。
後來，我們英文經過一年奮鬥過了KET，可以騰出精力照看其他科目了。
剛巧碰上疫情，在家度過了一個漫長的學習期。隔著屏幕，我都能感受到老師的有心無力和無奈。
我萌發了帶孩子一天一課去自學課本的念頭，並果斷實施了。時間花得不多，操作也簡單（後面會詳聊）。在正式開學前一周，我們不緊不慢地學完了。
這段安排帶來的直接效果是：
儘管經歷了疫情，我孩子卻用每次測驗的基本滿分換回了期末語文免考資格（全班整個學期語文測驗總分最高的兩位）。
如果說一年級的語文還有些跌跌碰碰，疫情過後，她的語文狀態肉眼可見地穩妥了。
對於她的改變，我心中有了一些猜想，但還需要論證。於是，我在二升三的暑假繼續實施預習。
從成效看，目前三年級快過半，考核內容難了，但孩子的成績依然穩定在98、99範圍，我很滿意了。因為我目睹了很多家庭在三年級語文直線下滑，跌破90。
至此，我充分體會到了預習的作用，並認真琢磨了這事背後的邏輯。
預習實際是什麼
預習這事提好處，可以列舉一大串：
了解脈絡，提前梳理；找出難點，課堂有針對性地聽；培養獨自思考能力；檢測自我學習理解和老師講授是否有偏差；......但這些東西應用在小學階段，尤其中低年級，非常費解。讓一個尚未有自學能力的孩子理解這些，更是不科學。家長還是指望自己掌握更靠譜。
撥開謎霧看本質——預習究竟是什麼？
在我看來，預習就是提前學。
如果大家不預習，那平日在校學習便是第一輪接觸，複習是第二輪。加上預習，那便是孩子將會經歷預習——正式授課——複習共三輪學習。
每個孩子學習情況不同，具體需要多少輪，需要家長去細細思考和把握。
像我孩子，我們一年級兼顧不上語文（因為在全力攻英文）。
當時沒有預習，光靠她認真上課，單元測也沒複習。結果便是單元測很少滿分，總和97、98戰鬥。錯誤的原因則多是字詞不夠熟，這說明她只學一輪是無法吸收的。
但是期末考前整體複習一遍後，她便往往穩了，這說明兩遍對於她是合適且足夠的。
疫情和二升三暑假，我們都提前預習了，某種程度算是把正式學習提前。正式開學後，老師的教學，某種程度就類似溫習（當然也會有新知識）。算下來，我們等於過了兩輪學習。
這樣的結果是：
即使我們現在平日測驗依然不複習，狀態卻穩定了。
這事的奧秘，無關我們是否預習或者溫習，只是我把握到了孩子能學牢的循環次數，並且執行到位。
所以，我能給大家建議的是什麼呢？
1. 多探究自己孩子的學習能力和狀態。清楚孩子對於不同學科，分別需要多少次循環才穩妥。
對於大部分孩子，預習——正式聽課——複習這三輪是足夠的。畢竟也會輔助做題和總結。
如果大家認為自己孩子就是不靈光，基礎也不好，需要循環次數比較多（比如字詞表一學期需要循環聽寫5遍才牢固）。那也沒什麼，就堅決執行到位就好了。
不管哪種方法，能到達終點最重要。
2. 硬要二選一，預習會優於溫習。
預習——正式學習——溫習是一個很好的效果閉環。
但實際操作中，沒必要固化堅守這個閉環。畢竟學習它總有主次安排，而且孩子如果學習效果好，完全可以靈活安排。
預習和溫習硬要二選一，我更偏向預習。因為預習這事實在帶來很大的好處：
（1）孩子會更自信
孩子提前掌握知識點能有助於他們的學習進度，不需要疲於追趕，而且有良好的課堂表現。
可能大家會問：預習提前學了，是否會讓孩子上課不專心？
我只能說，如果孩子會因為提前學而上課不專心，那估計不提前學，他也會不專心。因為他們沒有養成良好的學習習慣。
我們不要高估了家庭的能力。在家預習的知識點，無法和老師教學完全覆蓋（下面會聊到家庭預習著力在哪），講述方式也大不同。
如果孩子覺得自己會而不聽，這純粹是驕傲了。
另一方面，一般學習態度好的孩子，都會尊重課堂。無論是否預習，他們都很積極參與到課堂中。而預習會提高回答問題的正確率，讓他們產生更多自信。
所以，課堂不專心這事，背後有更多的成因。大家不要讓預習替深層的學習習慣問題背鍋。
（2）更適合笨鳥先飛
用時間換進度，勤能補拙。雖然是個笨方法，但卻是個好方法。
（3）更靈活的時間把控
孩子的學習狀態會不斷變化。提前預習，能夠給後面的學習騰出更寬鬆的時間。
拿我孩子說吧，儘管現在她需要兩輪學習便狀態穩定。但如果碰上知識難點，難免超出時間預期。
所以，提前解決一些知識點，能騰出更多時間做應對及其他學科安排。
預習在不同科目怎麼安排？
我們小學目前僅面臨語數英三科。預習在這幾個科目會有不同體現。我也稍微分享一下我們家的操作。
（1）英文
現今大家普遍對英文的重視度都很高。孩子們的英文水平一般都遠超校內進度。
大家在追逐劍橋認證中，已經把最大難點：聽力和閱讀版塊給解決了。而且KET和PET涉及的英文語法、寫作和聽力要求都遠超出同期校內進度。
在這種積累下，降維應對小學課內英文是不難的。
當然，校內英文有自己的獨特評分體系，但一般上課認真、做題細緻、紮實落實課本字詞拼寫，都可以取得不錯的成績。
我會更建議大家將精力放在更大量的聽力和閱讀積累上，而不是進行校內英文預習。
但考慮到不同孩子情況差異，如果的確需要進行校內英文預習，我會建議大家預習這幾方面：
提前聽、背英文書，達到滾瓜爛熟階段；
提前將字詞全部聽寫完畢；
提前將語法點過一遍，並輔助適當練習。
我們家情況：
以劍橋考試體系規範學習，重視聽力和閱讀，不斷向上爬升。
三年級校內英文加入後，一直採取認真上課、課後複習方式對待並過關。目前並無加入任何預習。
（2）數學
數學也是大家熱烈追捧的一個學科。
如果家庭有在機構報課進行拓展學習，那孩子就是一直進行著提前學。
因為機構的拓展內容基本都是提前一兩年的校內知識學習，再加上一部分純奧數知識。
既然已經在提前學，那孩子保證上課聽講，細心作答，拿滿分並不難。
如果孩子沒有報任何課外數學班，只是緊跟學校進度。那寒暑假進行校內提前學習還是很有必要。
實際上，我鼓勵數學考試常年95+的孩子去向前、向深學，拓展一下孩子思維和解題能力，對未來會有裨益。
我們家情況：
我孩子一直在機構上數學拓展班，儘管不是高端班，但也算是提前學了。因此，回到校內數學學習，她算是比較輕鬆，分數也穩定。目前沒有預習打算。
（3）語文
語數英三科中，我認為語文最值得預習。因為它博大精深且不容易提升。
從版塊看，語文可粗略分為語言基礎知識、古詩文、閱讀理解和寫作四大塊。
其中閱讀理解和寫作需要專項處理，沒法精準和學期知識點掛鈎——也就是你上了一學期的課，貌似學了一遍技巧，也不代表你閱讀理解做得好，作文寫得優秀。
但語言基礎知識和古詩文還是有跡可循。
每個學期的字詞必須會寫，古詩詞必須背默過關，幾乎是所有人的共識。
所以，在家語文預習，我給大家的建議是：
將字詞聽寫、課文背誦、古詩背默這些必須過關且費時的項目先解決了，可以節省出時間發展其他版塊；
鼓勵孩子藉助教輔書，進行簡單課文剖析（低年級需要家長帶領一下）。
（閱讀和寫作需要版塊化處理，不納入預習的範疇討論）
我們家情況：
我們從二年級寒假開始加入語文預習，收穫頗多。
劃重點總結一下：
預習在我看來，就是一輪提前學。語數英三科中，語文最值得花精力在寒暑假預習上。
各位又是怎麼看待預習這事的呢？