閩南網4月2日訊 上周，本報報導了有關福建省內4所高校更名的消息，受到社會各界的廣泛關注。對於漳州師範學院更名為閩南師範大學，大部分泉州人的第一反應是：泉州師院呢，是不是也要更名？
對於大學更名，仁者見仁智者見智，為什麼要更名，更名有什麼用，學院和大學，又是怎樣的關係？昨日，泉州師範學院副院長林華東、泉州理工學院副院長吳濱如作客海都教育周刊「微觀天下」欄目，給出了自己的見解。林華東表示，早在今年兩會期間，作為政協委員，他與本校多位同仁經過認真研究論證，提出將泉州師院復名為泉州大學的議案。吳濱如則認為，大學更名，是為了明確辦學定位，拓展辦學方向，但要傳承辦學積澱。
高校改名 要考慮接受度和傳承度
對於漳州師院改名為閩南師範大學，吳濱如頗感不解，「漳州師院是老牌師範院校，辦學歷史長，社會認可度高，幹嗎非得更名呢」？吳濱如認為，更名後，要考慮社會的接受度和認可度，對原校名的傳承，是學校幾年內必須做的工作。
而對於泰山航海職業學院更名為泉州海洋職業學院，吳濱如叫了一個好，「定位更精準了，辦學範圍也拓展了，名字也更響亮了」。吳濱如說，改名為泉州海洋職業學院，符合泉州發展海洋經濟的大背景，學校也突破了航海學科的專業局限性，有利於長遠發展。吳濱如以自己的學校舉例，「我們學校原名叫泉州中營職業學院，改名後，效果顯著，收穫較大。」吳濱如認為，原校名有局限性：一是定位不清晰，有人誤以為是營養學校或軍校；二是校名不夠響亮，不容易記住；三是民辦色彩較濃。改名為泉州理工職業學院後，工科定位愈加明顯，名字也更響亮，招生就業都有了新的發展。
泉州師院 爭取2015復名為泉州大學
政協委員林華東介紹，泉州師範學院在2000年「升本」之初，就把辦學目標設定為建設開放型、有特色、高水平的多科性地方大學，而市委市政府也提出「組建泉州大學」的前期準備工作。
林華東表示，地方大學為地區經濟建設、社會發展、科技進步和文化繁榮承擔了人才培養的重要任務。復名為泉州大學，有利於凝聚全校師生員工的力量推動學校發展；有利於推動多科性地方大學建設，發揮高校服務地方的功能。而泉州地方經濟的發展對高等教育也提出了新的更高的要求，迫切需要一所多科性地方性大學，為經濟社會發展提供更好的智力支撐和人才支持。林華東說，根據教育部高等學校設置工作安排，下一批對中東部地區高校設置及更名審批將於2015年進行。為了趕上這班車，他提請省政府向教育部申請批覆泉州大學(籌)，爭取2015年接受教育部評估，正式復名泉州大學。
學院更名為大學 更具綜合性
吳濱如說，一般來說，大專院校需要經過普通本科學院的過渡，才能升格為大學；而兩者的區別，在於師資力量、辦學規模、實驗設備、科研水平、學術水平。
根據高等教育法規定，大學和學院都應當具有較強的教學、科學研究力量，較高的教學、科學研究水平和相應規模，能夠實施本科及本科以上教育。
主要區別在於，大多數大學本科以後有更高等的學習，比如碩士或博士學位的學習。兩者的區別還在於，大學還必須設有3個以上國家規定的學科門類為主要學科。全日制在校學生計劃規模在5000人以上。學院一般設有一個國家規定的學科門類為主要學科，全日制在校學生計劃規模在3000人以上。由此可見，「大學」和「學院」雖然都屬於高等學校，實施本科以上教育，都要具備一定的教學、科研能力，是同一學歷層次和培養規格，但在設置學科門類的要求上還是不一樣的。一般來說，「大學」更具有綜合性，而「學院」往往專業性更強，但這並不意味著「大學」就一定優於「學院」，在一些專業學科上，一些「學院」的教學能力和科研水平有很多高於某些「大學」的同一專業。當一所學院達到大學的標準後，也可以申請升格為大學。(海峽都市報閩南版記者 葉碧玉 莊奕燁)