初中英語考點梳理之句子：狀語從句，賓語從句，定語從句
文/安穎/北京西城中學英語教師
上次與同學們分享了中考考點梳理之句子部分，今天我們繼續分享句子在初中英語中的考察點，這次我們會講到從句部分，請大家持續關注安穎老師的文章，今後我會按照考試大綱為同學們一一詳解初中語法考點梳理，歡迎同學們收藏轉發。
（一）掌握時間和條件狀語從句中的時態與主句時態的搭配
（1）時間狀語從句：
引導時間狀語從句的從屬連詞有when（當……時候），while（當，在……過程中），since（自從……以來），before（在……之前），after（在……之後），tell/until（直到……時），as soon as（一……就）。如果主句為一般將來時，則時間狀語從句只能用一般現在時表示將來的意義。
He was reading the newspaper when I came in.當我進來時，他正在讀報紙。
Keep an eye on my cat while I am away.我不在時，請照看一下我的貓。
Don’t talk so loud while others are studying.別人學習時不要大聲說話。
It has been five years since she went abroad.她出國已有五年了。
He died before his son came back.他在他兒子回來之前就去世了。
I』ll show him around our factory as soon as he arrives.他一到達我就領他參觀我們的工廠。
I』ll tell him about it as soon as I see him. 我一見到他就告訴他。
(2) 條件狀語從句：
引導條件狀語從句的從屬連詞是if（如果）。如果主句是一般將來時，條件狀語從句只能用一般現在時。
If you stay at home, I』ll go.如果你呆在家裡，我就走。
If we don’t get up early, we won’t catch the train.如果我們不早起，我們就趕不上火車。
（二）掌握賓語從句的語序及其時態與主句時態的呼應
（1）賓語從句的語序：
賓語從句的語序一律使用陳述語序。尤其是在把兩個獨立的句子連成一個含有賓語從句的複合句時必須特別注意：
當賓語從句原為陳述句時，用that引導，語序不變。（注意時態的一致）
Tom isn’t a good student. The teacher told us…→
The teacher told us Tom wasn’t a good student.老師告訴我們湯姆不是一個好學生。
He has given up smoking. She said…→
She said he had given up smoking.她說他已經戒菸了。
當賓語從句原為一般疑問句時，用whether或if連接，語序變為陳述語序。
Is Jim a doctor? I wonder…→
I wonder whether Jim is a doctor.我想知道吉姆是否是個醫生。
Does she dance well? Can you tell me…→
Can you tell me if she dances well?你能告訴我她舞跳的是否好嗎？
當賓語從句原為特殊疑問句時，特殊疑問詞即為連接詞，語序變為陳述語序。
She asked me where you were going.她問我你去哪裡。
She wondered what he wanted to do.她不知道他想幹什麼。
（2）賓語從句的時態：
賓語從句的時態原則上應與主句的時態保持一致。
如果主句是現在時態（包括一般現在時，現在進行時和現在完成時），賓語從句可以是實際需要的任何時態。
I am wondering whether he has come or not.我不知道他是否已經來了。（現在完成時）
Please tell me when we』ll have the meeting.請告訴我什麼時候開會。（一般將來時）
I don’t know who they are talking about.我不知道他們正在談論誰。（現在進行時）
I have heard the window was broken by John.我已經聽說窗戶是被約翰打破的。
如果主句是過去的時態（包括一般過去時，過去進行時），賓語從句必須選用過去的某一時態（即一般過去時，過去將來時，過去進行時或過去完成時等）
He said he would kill her.他說他會殺了她。（過去將來時）
She told us Lucy had returned home.她告訴我們露茜已經回家去了。（過去完成時）
Mary was wondering who could answer the question.
瑪麗想知道誰能回答這一問題。（一般過去時）
I didn’t told them where you were having the meeting.
我沒有告訴他們你們正在哪兒開會。（過去進行時）
如果賓語從句表示的是科學其理、客觀事實或格言警句等，則不管這句是何種時態，從句一律用一般現在時。
Granny told me that the earth moves around the sun.奶奶告訴我地球圍繞太陽轉。
She said a friend in need is a friend indeed.她說患難朋友才是真正的朋友。
（三）了解定語從句的構成基本形式及基本用法
（1）定語在句中是用來修飾名詞或代詞的，一般由形容詞或與之相當的其它詞類來充當。如果起修飾作用的是一個句子的時候，就叫作定語從句。但定語從句不是象形容詞那樣放於名詞前，而是放在名詞之後。它所修飾的名詞又被叫作先行詞。
（2）定語從句的引導詞有關係代詞： that， which， who， whom， whose 和關係副詞 when， where， why， how。
1． that 的先行詞可以是人也可以是物。
A plane is a machine that can fly. 飛機是一種會飛的機器。
I like the book (that) you lent me yesterday. 我喜歡你昨天借給我的那本書。
2．which的先行詞只能是物。
The book shop is a shop which sells book. 書店是銷售書的商店。
The book (which) I read last night was wonderful. 我昨晚看的那本書很精彩。
3． who 在定語從句中作主語； whom 是 who 的賓格，在定語從句中作賓語；而 whose 則是形容詞性物主代詞，在從句中作定語。
The man who visited our school yesterday is an American friend
昨天參觀我們學校的人是一位美國朋友。
Who’s that woman (whom) you just talked to?
你剛才與之談話的那個女人是誰?
This is our classmate, Mary, whose home is not far from our school.
這是我們的同學瑪麗，她的家離我們學校不遠。
4． 關係代詞 whom， which 在定語從句中作介詞賓語時，可以和介詞一起放於先行詞與定語從句之間，有時為了關係緊湊也可以將 whom 與 which 與先行詞緊挨著書寫，而將介詞置於定語從句的後面，如：
That was the room in which we had lived for ten years. 那是我們曾經住了十年的房子。
= That was the room which we had lived in for ten years.
（3）除關係代詞外，還有關係副詞when，where，why等也能引導定語從句。
1． when用來指時間，在定語從句中作時間狀語。
I never forget the day when I first came to the Great Wall
我永遠也不會忘記我第一次到達長城的那天。
2． where 則指地點，在定語從句中作地點狀語。
This is the house where the old man lives. 這就是那位老人住的房子。
3．why用來指原因，作原因狀語。
That’s the reason why he didn’t come yesterday. 那就是他昨天為什麼沒有來的原因。
初中英語詞彙與固定搭配是學好英語，考取高分的基石，也是一個門檻。很多同學在考試時發現卷子裡太多單詞不認識，固有搭配意思是什麼也記住不，恐怕考試很難考出好成績。我把我寫的輔導書初中英語自診斷推薦給同學們。在這本書中我把中考英語最常考的最核心的五百詞彙做了整理，而且每個詞我都錄製了視頻，掃單詞旁碼即可查看我的講解。視頻中我會詳細與同學們解析，這個單詞總共有多少個意思，有幾種典型的固有搭配，這個詞和哪些詞拼寫相似，容易混淆。
除了常考詞彙的匯總外，初中英語自診斷這本書還配有典型題，通過閱讀理解和完形填空來幫助同學們鞏固詞彙，並提高閱讀題的分析能力。同樣每道題旁邊有二維碼掃碼即可查看我的視頻講解。如果同學們做錯了一道題，或者文章某個句子意思沒搞懂，或者對某個答案理解不到位，可以很輕鬆掃碼看我視頻講解，這樣就能幫同學們診斷出學習問題，並及時解決這些問題。
與其他科目不同的是，英語的學習非常依賴積累，記單詞也罷，閱讀能力、理解能力的提高也好，都是需要日積月累的，需要投入時間。學英語中最怕什麼？同學們不懂裝懂，有問題不解決。初中英語自診斷這本輔導書非常適合英語薄弱的同學。通過做題來診斷、發現學習問題，並通過我的視頻講解及時消滅這些問題。您的單詞都記牢了，詞彙量過關了，分析能力也逐漸提高起來了，遇到複雜的句子知道怎麼去動手判定了，考試想考不好都難啊。
科學合理的學習方法，良好的心態與習慣，高效率的輔導書，這些對提高英語考試成績是非常重要的，可這些離開同學們努力付出都是無意義的。安穎老師輔導書初中英語自診斷髮售，每道題旁邊都有二維碼，掃碼即可查看視頻講解，學習效率更高，考試分數更高。
有的學生談起學習方法來頭頭是道，比誰都能說，可這些方法永遠都是別人的，自己也就是動動嘴皮子說，從來不去認真做。學霸的學習方法是好，可那是人家的，你不拿來利用，對你成績提高沒任何意義。
原創/安穎/北京市西城區英語教師