北京商報訊（記者 劉斯文）隨著教培機構的頭部效應越發顯現，通過下沉進行擴張已成為大趨勢。成立於2009年的高思教育就是通過向B端教培機構進行內容和產品輸出，從而下沉至三至六線城市中。11月26日，在高思教育品牌戰略升級發布會上，高思教育集團創始人、CEO須佶成表示，集團目前在全國已擁有10000餘家合作機構。同時，他宣布高思教育集團正式更名為愛學習教育集團，並完成了騰訊D+輪融資。愛學習此次升級，不但顯示了其進軍平臺化戰略的決心，也表露了集團通過下沉策略不斷跑馬圈地的「野心」。
據悉，升級後，愛學習教育集團定位於內容和科技驅動的K12教育供給平臺，繼續加大內容及技術的研發投入力度，基於S2b2c戰略路線和OMO新教育場景，持續落實開放連接的平臺化戰略。愛學習聯合創始人、總裁李川表示，近年來基於大數據、雲計算和人工智慧等技術的發展，線上化趨勢突顯。其實，線上和線下都不是本質，更好的滿足學生和家長的需求才是教育行業一直追趕的方向。OMO模式（線下場景與線上內容融合）逐漸成為主流商業模式，也會是未來發展方向。
作為已有十年歷史的教培機構，愛學習最初以C端中小學課外培訓起家，於2014年前後開始發力B端市場。重所周知， 一二線城市的教培市場競爭已經趨於飽和，三線以下城市無疑成為了教培機構競爭的「新藍海」，雙師模式也是最早切入低線市場，解決師資問題的利器。「不會再在北京以外的地方開設學校，要用OMO模式去覆蓋全國90%以上的縣市，」 須佶成曾表示。
有別於像新東方、好未來紮根一線城市，增加教學網點向低線城市擴張、樸新教育採用資本運作進行併購整合下沉擴張，愛學習瞄準B端進行內容產品輸出。「雖然三四線城市老師的教學水平、培訓機構的數量都與一二線城市存在較大差距，但絕大部分家長對孩子學科教育的強烈付費意願，與一二線城市家長並未存在明顯差距。這為大型教培機構向三四線城市的擴張創造了客觀條件，」須佶成告訴北京商報記者。
據介紹，目前愛學習已覆蓋全國31個省市自治區的1600多個縣市，擁有超過10000家合作機構，服務學員總量達到1600餘萬。同時，愛學習雙師課堂已與全國1000餘家合作機構共同開設了超過2500間雙師教室。
在下沉過程中，不可避免的會遇到區域性差異問題，對此，李川談道，實現有效的下沉一需要做到良好的內容匹配，二要匹配當地的運營模式。而對於未來行業下沉發展趨勢，無論是從「空中」觸達的網校形式或者是通過「地面」運營的直營校區均有廣闊的想像空間。此外，李川還表示，基於愛學習C端的發展，目前已與B端形成合力與互補。未來，會把C端做強，把B端做大。「S2b2c的S就是供給，優質的課程體系和師資最終都是服務C端，」李川強調。
此外，在發布會上，記者獲悉，愛學習目前已擁有開放平臺業務愛學習、愛提分、愛尖子以及愛成長四大品牌和教育培訓品牌高思教育。愛學習未來十年的願景，一是到2029年，服務全球1億學生和500萬老師，助力50所學校；二要創辦一所受人尊敬的全日制學校。同時，愛學習成立產業合作基金，首期金額1億元，尋找國內外優質合作夥伴。（劉斯文文並攝）