人教部編版小學語文四上文言文《王戎不取道旁李》內容解析

2020-12-06 語文並不難

《王戎不取道旁李》是部編版四年級上冊第八單元第二十五課的一篇文言文。

今天，我們一起來學一學這篇課文。

01出處

《王戎不取道旁李》出自南朝劉義慶《世說新語·雅量》。

02正音與斷句

03解釋

04王戎不取道旁李典故

今天的知識點就說到這裡，如果你還有任何疑問，可以在下方給我留言，我會努力為你解答。

如果你在學習語文的過程中遇到了難題，也歡迎你告訴我，相信你掌握了正確的方法後，就會發現，語文並不難。

感謝你的關注、點讚、評論、轉發。

05拓展閱讀

「最新」人教統編版小學語文四下文言文《鐵杵成針》內容解析

「最新」人教統編版小學語文四下文言文《囊螢夜讀》內容解析

「停課不停學」五下部編版文言文《自相矛盾》知識點串講

「停課不停學」六下部編版文言文《兩小兒辯日》知識點串講

人教統編版語文四年級下冊第四單元教材及部分內容解讀

相關焦點

  • 「最新」人教部編版小學語文三下文言文《守株待兔》內容解析
    《守株待兔》是部編版三年級下冊第二單元第五課的一篇文言文。同學們在上學期，第一次接觸了文言文《司馬光》。今天這一篇寓言故事《守株待兔》，也是一篇文言文。然而，學習文言文的方法與學習寓言故事不同。人教部編版小學語文四上文言文《王戎不取道旁李》內容解析
  • 小學語文《王戎不取道旁李》說課稿
    我說課的題目是《王戎不取道旁李》。對於教材的深入解讀是上好一堂課的基礎，那麼，在正式內容開始之前，我要先談一談對教材的理解。一、說教材《王戎不取道旁李》選自部編版小學語文四年級上冊第八單元第25課，本篇課文是一篇文言文，小學生剛接觸文言文，對於文言的停頓、斷句無意識，不能讀出文言文的韻律和節奏。
  • 小學語文《王戎不取道旁李》答辯
    3.請你談談《王戎不取道旁李》的教學重點是什麼，為什麼這樣設計?【參考答案】本課的教學重點是有感情地朗讀課文，學會劃分文言文節奏。流利朗讀這篇文言文，能夠理解文中大意。這樣設計符合新課標的要求，也符合學生年齡的特點。
  • 2020年甘肅教師招聘面試說課技巧:小學語文《王戎不取道旁李》說課稿
    在甘肅教師招聘考試中，一般含有面試環節，面試內容一般包括說課技巧，講課技巧，答辯技巧考點，為方便各位考生了解甘肅教師招聘面試備考，甘肅中公教育為大家整理了甘肅教師招聘說課技巧：小學語文《王戎不取道旁李
  • 小學語文《王戎不取道旁李》教學設計
    2.有感情地朗讀課文，學會劃分文言文節奏。了解故事情節，3.體會王戎善於觀察分析，不盲從的優秀品質。二、教學重難點教學重點：流利朗讀這篇文言文，能夠理解文中大意。教學難點：學習王戎善於觀察、善於思考、善於分析的品質。三、教學方法朗讀法、問答法、談話法，多媒體教學法。
  • 四年級上冊語文《王戎不取道旁李》知識梳理和教師手寫筆記
    本單元以「歷史故事」為主題，包含《王戎不取道旁李》《西門豹治鄴》《故事二則》3篇課文，以及口語交際「講歷史人物故事」「習作：我的心兒怦怦跳」和「語文園地」。本單元最重要的語文要素是「了解故事情節，簡要複述課文」，習作達到的目標是「寫一件事，能寫出自己的感受」。
  • 「最新」部編版語文四年級下冊第六單元課文原文及部分解讀
    以下是部編版語文四年級下冊第六單元課本拍照圖片，希望各位同學能夠結合課文內容，提早預習。這是第六單元的單元主圖。我們一起看一看單元主圖上的文字。首先是人文主題：「深深淺淺的腳印，寫滿成長的故事。」人教統編版語文四年級下冊第五單元教材及部分內容解讀
  • 竹林七賢的故事:王戎不取道旁李
    竹林七賢「竹林七賢」指的是晉代七位名士:阮籍、嵇康、山濤、劉伶、阮鹹、向秀和王戎。他們隱居山林，遠避昏暗朝堂，終日飲酒作樂，藉以抒發心中的鬱郁之情。後遂用「竹林宴、竹林歡、竹林遊、竹林會、竹林興、竹林狂、竹林笑傲」等指放任不羈的飲宴遊樂，或借指莫逆的友情；以「七賢」比喻不同流俗的文人王戎不取道旁李今天我們就來講講其中一位名士王戎小時候的故事。王戎七歲，嘗與諸小兒遊，看道邊李樹多子折枝。
  • 《王戎不取道旁李》教學反思
    我執教的是統編版第七冊教材第八單元的第一篇課文《王戎不取道旁李》，全文僅49個字，故事簡短，卻描寫生動。講述的是一個年僅七歲的孩子，能根據環境來分析路邊李子樹上的李子是苦李而不取的故事，讚揚了他的聰慧、善於觀察和善於思考。
  • 四年級語文上冊第八單元《王戎不取道旁李》,爺爺卻說「錯了」!
    四年級語文上冊第八單元有一篇非常有意思的古文——《王戎不取道旁李》，圍繞著這篇文章，在我們家，還發生了一些趣事兒。放學回來，侄子讚嘆道：「王戎七歲就能辨別苦李，真聰明！」正在廚房忙碌的媽媽卻問：「王戎是誰？」
  • 獲獎課例|許惠芳:王戎不取道旁李
    20多年躬耕於小學語文教學一線，用教科研的視角，不斷審視教學現狀，於微閱讀、微練筆的實踐中，努力探求童年學習生活積極的樣子，積累了20餘萬字的教學隨筆，省級以上發表論文30餘篇，參與多本教學專著的編寫工作，出版個人專著《牧式閱讀：指向兒童生活意義的教學挑戰》。
  • 「最新」人教部編版小學語文五上《古人談讀書》內容解析
    孔子是當時社會上最博學者之一，被後世統治者尊為孔聖人、至聖、至聖先師、萬世師表。其思想對中國和世界都有深遠的影響，其人被列為「世界十大文化名人」之首。人教部編版小學語文五上《少年中國說》解析「最新」部編版語文五年級下冊第五單元課文原文及部分解讀
  • 語文同步學部編版4年級(上)《王戎不取道旁李》字詞學習
    學習目標1 文題解說王戎，「竹林七賢」之一。「王戎不取道旁李」的意思是王戎不摘道路旁的李子。文題直接點明了文章的主要內容。2 學習目標1.會認「戎、諸」等3個生字，會寫「嘗、競」等5個生字；正確讀寫「競走、信然」等詞語。
  • 《王戎不取道旁李》課堂實錄
    課前談話設計有心思，既讓孩子認識了老師，又喚醒了學習文言文的方法。從板塊設計來看，還是比較清晰的，從解題到了解大意，到讀句子，到講故事。講故事給了三個方法，提煉得很好，但學生沒有很好地用上。教學中有一個設計者以為是亮點卻又有爭議的環節——通過表格還原王戎認為「此必苦李」的思維路徑。
  • 文言文想拿高分?看這裡:初小銜接文言文閱讀專項訓練(附答案)
    導語在上一篇「初小銜接」的專題文章中，我曾經通過多張截圖，將六下語文教材與七下的語文教材進行對比，從中可以看出，到了初中，對學生自主學習文言文的能力有了更高的要求。小學語文通假字基礎知識人教部編版小學語文五上《少年中國說》解析
  • 部編人教版四上語文作業本第八單元《25王戎不取道旁李》答案參考
    第八單元《25王戎不取道旁李》1.把下面的字寫正確，寫端正。嘗（品嘗、嘗試） 諸（諸位、諸葛亮） 唯（唯一、唯獨）常（常常） 都（都是） 準（準備、水準）3.聯繫課文內容，判斷下面的說t麼是否正確，正確的畫上「√」。
  • 「最新」人教統編版小學語文四下文言文《鐵杵成針》內容解析
    《鐵杵成針》是部編版四年級下冊第七單元第二十二課《文言文二則》中的第二則文言文。今天，我們一起來學一學這篇課文。「最新」人教統編版小學語文四下文言文《囊螢夜讀》內容解析「停課不停學」五下部編版文言文《自相矛盾》知識點串講
  • 四年級上《王戎不取道旁李》:了解故事情節,感受人物形象
    四年級上《王戎不取道旁李》：了解故事情節，感受人物形象一、學習目標有感情地朗讀課文，背誦課文。結合注釋，用自己的話講講這個故事。學習王戎善於觀察、縝密思考的品質。kàn（看見）kān（看護）折：zhē（折騰）zhé（打折）shé（折本）三、指導朗讀，理解大意王戎
  • 這孩子被皇帝稱為天才:獨立思考決定了你的未來-王戎不取道旁李
    李公公湊上前來說：「王戎！」「哎呀，王戎，真是一名奇童呀！」二、眾人哄搶而面不改色（自傳式故事記憶法）那一年，我王戎還是七歲，曾經和我的一群小夥伴們出去遊玩。後來我這個新聞廣為流傳，南朝宋國的劉義慶還寫成了文章，流傳了千年：《王戎不取道旁李》——《世說新語》劉義慶王戎七歲，嘗與諸小兒遊，看道邊李樹多子折枝。
  • (部編版四上)25《王戎不取道旁李》課文全講解+教師重點筆記
    本課是一篇文言文，對於四年級的學生而言，理解起來有一定的難度，因此在教學時教師應注重創設情境，讓學生在濃厚都興趣中展開學習。教學目標：1.正確認讀本課的生字新詞。3.學習王戎善於觀察，善於思考的好習慣。王戎七歲，常與諸小兒遊。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。這兩句話意為：王戎七歲的時候，曾經和許多小孩一起玩耍。