有一位剛剛畢業的女老師，在上課的時候遇到一個同學，不做家庭作業，女老師有點生氣，叫這位同學把作業補好，學生很將當場就說，我就是不做老師，有什麼了不起的，我想做就做，不想做就不做，不要你管，李老師頓時就懵了，不知道該怎麼處理，眼淚都掉下來了。
遇到學生辱罵老師，作為當老師的一種方法是選擇和學生對嗎？這是一種非常不明智的做法，孩子罵你那是因為孩子不懂事，我們可以把孩子交給學校處理，也可以聯繫孩子的家長看看家長是怎麼處理的？如果我們和孩子對罵我們自己不是也就錯了嗎？因為我們是明理懂事的成年人，作為教師要懂得保護自己，不要因為一點小事而受到懲罰。
第二種方法就是先讓孩子冷靜下來，孩子辱罵老師，我們先不管這個孩子，先讓她的心靜下來，下課以後再找她談心，問問孩子的真實想法，為什麼要辱罵自己，及時的開導孩子，給孩子講清楚道理，讓孩子勇於承擔自己的責任，改正錯誤，在班上最好是向老師賠禮道歉，重新樹立老師的權威，這也不失為一個好辦法。
第三種選擇是及時的聯繫孩子的家長，把孩子交給家長，有家長出面解決這件事情，如果孩子認識到了自己的錯誤，說明孺子可教，如果是還不能承認自己的錯誤，還是畢業以後自然會受到社會的懲罰，由社會去教育他。
不知道從什麼時候起，孩子們開始變得打不得，罵不得老，就如同瓷娃娃一般老師說幾句就要離家出走，老師罰站幾分鐘就開始不吃不喝，甚至有的走向的自殺的道路，還有的家長會去舉報老師體罰學生，輕一點的處罰是老師被通報批評，嚴重的老師很有可能會丟了飯碗，在這種思想觀念的影響下，老師在教學上變得縮手縮腳，學生犯了錯誤只能好言相勸，實在不聽的也就沒有辦法了，你孩子和家長為代表的社會，對於教育和老師不再懷著敬畏之心，教育逐漸成了高危職業。
面對那些頑固的學生，一味的交流和教育有時就像是對牛彈琴，對於部分的學生，在適當的情況下，適當的懲戒還是很有必要的，有時候言語教育是不起作用的，那老師應該怎麼辦？或許你會說，那是你沒有本事，不懂得教育藝術，沒有走進孩子的內心，找出解決問題的方法，這都是理論上的說法，實際教學過程中有幾個人可以完全的做到更多的老師還是普通的老師。還是應當賦予老師適當的懲戒權利，就如同把戒指從手中拿開，懸掛在天山版天花板上，至少讓孩子們可以看到，讓他們心裡懷著敬畏，特殊情況下，老師可以取下戒尺，適當的懲戒學生，而現在哪老師手中的戒尺徹底扔進了垃圾箱裡，面對著複雜的教育問題，老師有時候更多的是有心無力。
在學校裡，老師或許無法懲戒你，可是現實生活和社會會好好的管教你。