這個世界有天才嗎？
答案是顯而易見的，你可能沒見過，但必須相信，有的人就是飽受上天眷顧，在某一方面遠超常人。
如果你不信，請耐心看完這篇文章，相信你就能感受到天才與普通人的區別了。
1913年，一封從印度小城寄來的信件落到了英國劍橋數學家哈代手中，哈代仔細看完了信中的120個公式後非常驚訝。哈代大家可能不熟悉，但我國著名數學家華羅庚大家都知道，他就曾是哈代的學生。
其實哈代才看到第十個就被震撼了，這十個當中他只看懂了一個，當看完120個公式時，身為當時最優秀的數學家，哈代也不禁感嘆道：「從未見過如此深奧的結論。」
而這封信的主人，則是一個落魄到連飯都吃不飽的青年，他的名字叫斯裡尼瓦瑟·拉馬努金。
拉馬努金生於1887年，他的故鄉位於印度南部的一個小鎮，全家人都信奉婆羅門，父親是一名會計，母親沒有工作，全家人每個月靠著父親20盧比的微薄收入生活，而且他還有兩個弟弟，生活的艱難可想而知。
在這樣的環境下，拉馬努金自然無法接受很好的教育，實際上他接受的教育只能說是夠日常用，可以看懂文字，拉馬努金人生開掛的起點是在他十歲那年，因為在那一年，他第一次接觸到了正規的數學。
當時他正好上初中，上課時他總是有奇思妙想，老師上課時說「任何數除以它本身，結果必定為一「，拉馬努金不假思索直接問：「0除以0結果也是1嗎？」他的問題讓當時的老師無法回答。
12歲時，拉馬努金從圖書館借來了一本《三角學》，僅僅一個多星期，他就做完了書裡面的所有習題，並獨自測量了地球赤道的長度，與現在的數據相差無幾。
看完這本書，拉馬努金髮現三角形的很多問題還是沒有辦法解決，比如說知道三角形一個角的角度和相鄰一條邊的長度，如何求第三條邊的長度？
為了解決這個問題，他自己推導出了正弦函數和餘弦函數，各位讀者上學時絕對被這幾個函數折磨過吧？
過了很多年後，拉馬努金才發現其實早就有人比他先推導出來了，這就是著名的歐拉公式。
歐拉努金根本沒有接受過系統且正規的數學教育，他幾乎大部分的知識都來自有限的數學書籍，15歲那年，他從老師那得到了一本《純粹數學基本結果綱要》，這本書裡有600多個數學公式，拉馬努金迅速著了謎。
他用了一年的時間，把這600個公式全部自己推導一遍，不過這本書「只寫結果、不寫證明」的風格也影響了拉馬努金，他的這個習慣讓全人類至今感到頭疼。
16歲時，拉馬努金兩次考上大學，不過卻因為在大學時痴迷於數學，導致其它科目掛科太多，得不到獎學金後，家人也沒有能力支付學費，所以他只好半途輟學，再也和高等教育無緣。
步入社會後，拉馬努金為了生活做過很多工作，不過無論多忙，他每天都會在深夜裡學習數學，也是在這段時間裡，他瘋狂到在睡夢裡也在思考數學，也可能是他的虔誠感動上天，拉馬努金經常在夢裡夢到神仙，神直接給他寫下了許多數學公式。
關於夢到女神教給他數學之事，在印度時他常常提起，但後來在英國他又矢口否認，不過拉馬努金確實有很多數學結論，就連他本人都無法證明，可後人卻證明了他的公式的正確性，因此很多人都相信有神託夢給拉馬努金。
1913年，也就是拉馬努金在寫信給哈代之後，他得到了哈代的邀請，希望他可以來英國繼續研究數學，不過由於拉馬努金信奉婆羅門，父母害怕拉馬努金出國後沒有辦法繼續吃素，強烈反對他前往英國。
哈代不願錯過這麼一個天才，在他的安排下，在1914年，27歲的拉馬努金終於得以前往劍橋大學學習，並得到一筆豐厚的獎學金。
在劍橋大學，拉馬努金髮表了很多先進的數學理論，不過他的短板也很明顯，因為沒有系統學過數學，所以有時候，一個非常簡單而又基礎的數學知識，他卻完全不懂，好在哈代比較耐心，及時為他補充了短板，而拉馬努金也讓哈代在數學界擁有更高的地位。
拉馬努金敏銳的數學天賦讓哈代都甘拜下風，有一次哈代送拉馬努金去醫院看病，拉馬努金看到車牌號是1729.，他跟哈代說這個數字很特殊，哈代想了很久也沒覺得有啥特殊的，拉馬努金笑著說，這個數字可以用兩種不同的方式寫成兩個數的立方之和，而且它是這種方式中最小的整數，也就是1729= 1^3 + 12^3 = 9^3 + 10^3 ，而下一個有這樣規律的是4104,。
後來有這種規律的數字被稱為「的士數」，就是因為拉馬努金在計程車上發現而得名。
在劍橋期間，拉馬努金髮表了21篇論文和17篇註記，得到了國際數學界的高度評價，在此期間，拉馬努金也出了大量的數學公式，不過這些公式幾乎都沒有推理過程，比如這個：
光是認符號也要認半天，更別說推理過程了
還有這個：
這種看著複雜的公式拉馬努金還寫了非常多，1974年，比利時一個數學家就是因為利用了現代幾何工具，證明除了拉馬努金關於數論函數的一個猜想，獲得了菲爾茲獎，這個獎的含金量就和諾貝獎一樣。
拉馬努金雖然獲得了巨大成就，不過由於過度勞累讓他身體日漸虛弱，加上由於他信奉婆羅門，一生只吃素食，營養難以跟上，後來病情逐漸惡化，他患上了極為嚴重的肺病，就算如此他也沒有放棄數學研究。
拉馬努金認為是英國的氣候讓他生病的，於是在1919年他決定返回印度，印度當時醫療很落後，舟車勞頓導致他病情逐漸惡化，最後只能躺在病床上休養，就算在病床上，拉馬努金仍在進行數學研究，他寫了下接近一百頁的數學筆記。
家鄉的氣候以及父母的照顧並沒有讓拉馬努金病情好轉，1920年4月，32歲的拉馬努金與世長辭，他的去世令數學界非常惋惜，而他留下的四本數學筆記本中，上面留有他數百條數學公式公理，近一百年來，數學家們絞盡腦汁去證明他公式的正確性，雖然已經破解了一部分，但還是有大量的公式沒人能證明。
也正是在拉馬努金獲得如此巨大成績後，印度開始重視數學教育，印度政府設立了拉馬努金獎學金，用來獎勵傑出貢獻的印度數學家。
如今在亞洲有兩個數學大國，一個是中國，而另一個就是印度，而且可以說印度的數學能力都是首屈一指的，美國科研機構中，有12%的科學家都來自印度，而在矽谷的從業人員裡有30%的人都是印度人。
很多人覺得印度的教育水平差，其實那只是表象，印度的精英教育一點都不差，而且印度人的數學能力都比較強，這是因為印度人很注重數學教育，大部分印度人在孩子上小學前，就會開始對其進行數學啟蒙教育。
而我們中國家長就很少對孩子進行數學啟蒙教育，以致於現在大多數孩子聽到數學的第一反應就是「頭疼」，而一旦喪失了興趣，就很難學好數學了，就像拉馬努金，如果當初他沒有得到那本《三角學》並發現其中的樂趣，那或許他就成為一個平凡人了。
所以只要讓孩子對數學產生興趣，不一定能成為像拉馬努金這樣的天才，可至少不會太差，不會被數學拖後腿，也正是如此，在這給大家正式推薦這套《給孩子的數學三書》，如果說用兩個字評價這套書，我會說它很「有趣」。
這三本書分別是《馬先生談算學》、《數學趣味》以及《數學園地》，基本涵蓋了小學、初中以及高中的知識，而且這些數學知識點都非常有趣，而且大多都是從生活常見的事物去切入，讓孩子更容易看懂，也更容易喜歡上數學。
如果您的孩子對數學很討厭，一定要試試這套書，只要45塊就能買下三本，挺值得的。（點擊下方商品下單）