【嘉賓簡介】曹文，北京外國語大學、北外青少英語首席教學顧問，英國諾丁漢大學博士，北外網絡與繼續教育學院院長，著作有《英語兒子教我學》、《英語孩子這樣學》。
英語學習成長路徑有五個關鍵階段
語言決定了孩子地理和精神境界之邊界，但是現實中，學習英語又分為假需求和真需求。對於假需求,即或著是為了升學成績,或者只是純粹跟風的情況，只要學好課內知識就夠了；而真需求的孩子，就需要將英語學習變得專業化，超越課內。
英語學習路徑是4~18歲，把此年齡跨度分為五個階段——啟蒙、成長、攻堅、提升、超越，各階段分重點學習，便可達到真需求的理想結果。
第一階段——啟蒙階段
啟蒙就是學齡前，這個階段只需關注三件事：有興趣、聽得多、說得準即可。孩子6歲以前，不管是家長教、請外教、上培訓機構、去雙語幼兒園或者是國際幼兒園，只要做好這三件事就足夠了。
啟蒙的第一件事是培養興趣，這個很重要。家長一定不能把學齡前學英語當做學習，一切都要順著孩子的興趣當發展來做。不能上完培訓班回家就開始各種測試、問答來考孩子，可以選擇多講他們喜歡的故事。因為6歲以前學不會記得很牢。只要孩子對英語感興趣，擁抱英文，這就足夠了。
第二件事就是講聽。要聽帶畫和有色彩的故事，這樣易於孩子理解，也最能抓住孩子的心，因為故事是情景包圍的，並且外語它的場景體現只能是通過故事。也可以聽押韻的歌曲、歌謠，因為重複同一個句型而且有韻律，帶動作，這對於孩子的理解和記憶是非常有幫助的。當然一定要注意語音、語調的純正，要是非常專業的出版機構出版的音視頻。即家長英語好，也要注意不能把自己說英語當做孩子的主要輸入源，因為這個年齡的孩子模仿能力最強，我們不能完全準確判斷自己的「好」的程度。
第三件事是英音和美音的選擇。其實不用糾結，如果孩子發現兩個語音有區別，他會問。兩種英語雖有區別，但不存在在彼此國家聽不懂對方英語的情況。只要保證聽的量，並且給孩子沉默期就可以了。允許沉默期就是孩子量不夠，沒有足夠興趣，不開口說英語，這是正常的。
第二階段—成長蒙階段
成長是小學一二三年級時期，只要關注三件事：進入體系、聽說突破、自然拼讀即可。
體系有很多中分類：標準體系是教學大綱、課程大綱、義務教育等階段大綱；測評體系就是諸如考試，各種測試等；課程體系就是標準體系和考試體系的連接，對於家長來說一般課程體系就是對教材的選取和教授。直線教學裡三個體系都要存在，因為只有標準體系、測評體系和客車體系三者一體時，英語學習才是直線的。比如一直學四六級突然要去考過託福，兩個體系脫節，是完全對不上的，如果三者結合得最好，就是最佳的，就是直線。
聽說突破在此處與學齡前不同，要強調聽懂，而且說要說得好，說得準，即有學習性的對待英語。
自然拼讀就是看字能讀聽音能寫。此時，如果孩子掌握自然拼讀能力，生字就不用教，孩子自己就能學會了。自然拼讀在開始的時候字母名和字母音，要注意英語字母名擱到單詞裡是漢語字母音裡很混淆的；之後，注意元音輔音的組合，以及雙元音與不同字母相同發音的規律。
就如同一直學四六級突然要去考過託福，兩個體系脫節，是完全對不上的，如果三者結合得最好，就是最佳的，就是直線。
選擇體系的原因：
課程體系
案例：一女孩三年級開始學英語，11歲劍橋五級，KET考了85分，12歲PET考了83分。13歲上有氧讀寫。14歲CAE考了63分，英語成績十分優秀。但是有一次，電話告訴對方自己郵箱時，讀不準G和J，著急之後說了個「勾」。 一男孩9歲到11歲期間，把原版哈利波特全部讀完了，並且在這個期間他創作了20萬字英語小說，12歲時候出版了，英文也非常棒，11歲FCE考了67分，PET考了70分，13歲CAE考了82分。 兩個孩子CAE得分分別是63分、82分，相當於雅思6.5分、8分，6.5可以上研究生了，而8分可以去諾丁漢大學博士。而男孩之所以82分的CAE得益於後來進行了課程體系學習。
測評體系
所有的學習都要有測評，考試和學習與生俱來的，考試只是測評一種方式。可以包括孩子上課發言情況和平時綜合能力，來計算考試成績。關鍵是考的內容和考的形式是促進你學習的，那才是一個值得你為它學習的考試。當然，要先掌握體系制定的標準的所有技能，然後才去考。要積極參與自檢考試和第三方（比如國內、國際通認）的測評。
第三階段——攻堅階段
| 家庭教育專家曹文做客搜狐家長課堂 翟國崢/攝 |
攻堅是小學四五六年級，高年級階段，做好三件事：繼續體系、閱讀突破、聽說突破。
聽說和讀寫的有著本質的區別，聽說是天賦，讀寫是能力，任何孩子聽說不用教，不用努力，但讀寫要上學，必須刻苦花功夫才能獲得。讀寫是英語能力的終極體現，不僅是語言層面的學習，更是思維和認知的成長。
閱讀的主要目的是語感和拓展知識，但此時要注重閱讀技能和策略培養，要訓練速度（一分鐘讀120個字）和不同層面理解，推斷作者的意圖。更高一級的是培養語言和修辭內化能力，為小學高年級階段寫作奠定基礎。
聽、讀的量足夠了就一定能寫。寫首先要有意思，要給孩子自由，隨其興趣來寫，錯也無所謂，並且要積極鼓勵、誇獎。也可以和他討論他寫的作文，甚至做成小冊子，以促進孩子寫作。
第四階段——提升階段
提升是整個初中階段，是從量變到質變的培養時期。
FCE是英語量變到質變，走過FCE就是從通用英語走到了學術英語。知識、視野和思維，在提升階段已經超越語言，但如果沒有，語言學得再高也沒用，孩子在這個時候一定要補充，不能停！至少要讓孩子堅持閱讀，否則之前所學全部打水漂。雖然初中功課緊張，但這是關鍵的質變階段，所以一定要咬住了，讓孩子的英語上一個新臺階，否則就總是停留在淺層次，不專業化。
專業上講，學術英語的概念很多，就語言層面上來講，比如「想知道你對這件事的看法」，口語可能說『How do you think about this?』學術英語則要說『What is your perception towards this?'，更加注重結構和邏輯。
知識、視野、思維是讀得多，並且讀差異非常明顯的東西獲得的。因為差異性的信息會形成自己的想法，差異為孩子帶來思考，所以應該重視。此外，知識視野思維還可以通過連續讓遊學、做公益來擴張。
第五階段——超越階段
超越階段就是整個高中時期。只要清楚三件事就好：學術能力、用英語學學科、確定18歲的去向。
學術能力是指，學習策略，時間管理，課堂筆記、反思，協作學習，合作項目，小組活動等，進行批判性總結分析、歸納、推理、論證，學習語言，快速閱讀、演講、學術寫作，而國外大學生存學術能力是必須的。
用英語學學科，就是藉助英語來學物理、化學、數學、歷史等科目。對於過了FCE的孩子，用英語學其他學科都能做到。
去向就是決定高考或者留學。優質的高等教育集中在英語國家，既使是荷蘭和德國，有一些好的大學也是全英文的教課，德國層次高的碩士項目幾乎都是英文授課。而這些是教育全球化和英語的強勢地位決定的。
其實，高中孩子可以有七個選擇。第一是普通高中三年，以後上國內大學英語肯定不會差，因為PET小學六年級已經達到高考英語要求；第二是普通高中三年加課外英語學習，那麼他可以去美加等普通大學，沒有英澳；第三是普通高中兩年或三年，加一年預科，那麼他可以去英美加澳這些一流大學了；第四是高中三年，高考後讀預科，是對要去歐洲學這種特色、藝術、建築、奢侈品、管理這些的；第五是預科式高中國際班，把最後一年預科打散了在這三年裡面來學，目標是英美等一流大學，選擇國際班。
小結
家長要從小打造孩子的英語，把學科留給他的學校，發現並培養孩子興趣，注重素養，待到高中讓孩子踏踏實實做出選擇。英語學習的公式就是學術能力專業化，目標是國外一流大學，走直線，跟隨對接國際認可度高的標準體系的課程。
網友問答
| 家長課堂 |
網友：怎樣找最合適的培訓機構？
曹文：關鍵看機構的課程體系，不過如果找不到自己可信的機構，在家裡做閱讀也可以。重要的是在家裡學習，堅持力度可能不行，因為遇到難點沒有很好的解答。我們現在正在做一個"愛閱團"手機應用，針對3到12歲孩子的家長，計劃今年6月或8月推出，供大家分享、選擇閱讀書目。
網友：學美系課程也可以考劍橋證書？
曹文：雖然內容是一樣的，但是考試前還得熟悉熟悉相應的考試題型。就如同一個人考雅思，意味著你不能考託福嗎？不是的。水平都是八千詞彙量，都是學術英語，考雅思考完以後如果還想再考託福，唯一要做的不是重學英語，而是把託福題型熟悉一下就可以了。
網友：如果一直讀英國核心課程體系，將來去美國讀書也沒有什麼影響？
曹文：沒什麼影響了。我一直留學英國，到美國去後總是被稱讚英語真漂亮，不存在一個英國人到美國去，美國人卻聽不懂，美國人到英國去，英國聽不懂的情況。
網友：4歲時沒有給孩子很好的啟蒙，之後上小學跟著學校學，現在12歲了比較牴觸學英語，如何轉變？
曹文：首先不要自責。其次不要告訴他讀什麼，一定要先確定目標。如果的目標是考國內大學，新概念二冊學完就可以了。閱讀可以激發孩子的興趣，閱讀信息、故事吸引人都有可能。對於興趣，12歲孩子比較難辦，馬上進入叛逆期了，可以讓孩子交一些喜愛英語的同伴，他們之間相互潛移默化的影響可能是非常重要的。其實讓孩子愛上英語，首先得培養家長自己。
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